舜耕中学数学教案专用纸课题4.2平行四边形的判别(2)课时 第二 课时课型新授课授课人薛城舜耕中学 张爱霞授课时间2012年教学目标经历平行四边形判别条件的探索过程掌握平行四边形各种判别条件.教法和学法探究式动手操作 自主探索合作交流重点难点在活动中探究平行四边形的判别条件.说理及推理的基本方式方法.课前准备教师准备:精心备课制作课件.学生准备:预习本节课.教学过程活动一工具:两对长度分别相等的
§12平行四边形的判定(2)九年级数学(上)第一章:特殊四边形复习 前面我们学过的平行四边形的性质和判定有哪些? 性质 判定 平行四边形对边相等 平行四边形对角相等 平行四边形对角线互相平分 两组对边分别相等的四边形是平行四边形。 一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。 两组对边分别平行的四边形是平行四边形。 性质3:平行四边形对角线互相平分 逆命题:对角线互相平分的四边形是平行四边形已知:四
Ⅱ.角:从边看: O∴四边形ABCD是平行四边形(对角线互相平分的四边形是平行四边形)平行四边形的五个判定方法连结AC交BD于点O(平行四边形的定义)AEFDαx解:四边形ABCD是平行四边形证明如下:BD求证:2AD<ABACC平行四边形的五个判定方法
44平行四边形的判定(2)回忆平行四边形有哪些性质? 平行四边形对角线互相平分我们学过平行四边形有哪些判定方法? 从边看: 两组对边分别平行两组对边分别相等 一组对边平行且相等 的四边形是平行四边形 问题:判定一个四边形是平行四边形是否还有其它的方法?平行四边形对边平行且相等平行四边形对角相等、邻角互补探索两条对角线分别平分的四边形是平行四边形OBD已知:在四边形ABCD中,对角线AC,BD交于点
授课时间:2011年10月27日上午第 节授课班级:八年级( )班授课课题:平行四边形的判别(2)授课教师:李平跃授课课型:新授课教学目标:1经历并了解平行四边形的判别方法探索过程使学生逐步掌握说理的基本方法2探索并了解平行四边形的判别方法:两条对角线互相平分的四边形是平行四边形一组对边平行且相等的四边形是平行四边形能根据判别方法进行有关的应用3在探索过程中发展学生的合理推理意识主动探究的习惯
平行四边形的判定(二)教学目标:??? 1.掌握用一组对边平行且相等来判定平行四边形的方法.??? 2.会综合运用平行四边形的四种判定方法和性质来证明问题.??? 3.通过平行四边形的性质与判定的应用启迪学生的思维提高分析问题的能力.重点难点1.重点:平行四边形各种判定方法及其应用尤其是根据不同条件能正确地选择判定方法.2.难点:平行四边形的判定定理与性质定理的综合应用. 三例题的意图分
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(2)根据题意画出图形BDM在梯形ABCD中AD∥BC∵AB=DC∴∠A=∠D ∠B=∠C.回顾与思考AB∴∠1=∠2 ∠3=∠4.定理:一组对边平行且相等的四边形是平行四边形.∴BC=DA.∴四边形ABCD是平行四边形.1∵∠A=∠C∠B=∠D∠A∠C∠B∠D=3600.平行四边形判定P已知:如图在□ ABCD中BF=求证:PDCD=BC.∴PDCD=BEEC=∵AO=COBO=DO∴四边形AB
平行四边形的判别教案●教学目标 知识与技能目标 1.经历平行四边形判别条件的探索过程,发现平行四边形的常用判别条件。 2.掌握平行四边形的判别条件;对角线互相平分的四边形是平行四边形;一组对边平行且相等的四边形是平行四边形;两组对边分别相等的四边形是平行四边形。 3.逐步掌握说理的基本方法。 过程与方法目标 1.在探索平行四边形的判别条件的过程中,发展学生的合情推理意识,主动探索的
《平行四边形的判定》导学案 一学习目标 探索平行四边形的判别条件:两组对边分别相等的四边形是平行四边形对角线互相平分的四边形是平行四边形对角相等的四边形是平行四边形一组对边平行且相等的四边形是平行四边形 二我来复习 1.平行四边形的性质:(1)从边看:___________________________ (2)从角看:___________________________(3)
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