追求动态的 邂逅意外的精彩 案例一:《雷雨》讲完《雷雨》第一课时后学生对人物关系已经基本清晰在分析人物形象前我进行了充分的预设上我让学生根据自己的理解自由谈论人物形象很明显大家对周朴园对鲁侍萍是否有真感情特别感兴趣对这一点我早就有准备于是我就接着大家争论不休的话题说到:既然大家都有理由那么我们就分成两方进行辩论好吗好同学们的兴趣更高涨了学生讨论观点主要有:我认为没感情不然他不会那
精彩—英语不懈的追求---小组合作中的展示西华初中 高文秀一交流让每一位学生放飞思想张扬个性展示交流是小组合作学习的关键展示以小组为单位集体汇报为主要形式在明确汇报任务后由组长根据组员的具体情况进行任务的合理分配做到人人有任务人人有机会表达成果展示也就是全班各组同学一起交流先让讨论得比较成熟的小组代表发言汇报该组对知识的理解程度其他各组作出补充质疑和评价再由其他各小组提出本组的疑难问题
美丽的邂逅 原本想到建德新叶拍一些雨中古村落的相片不曾想到到小城的第二天天便放晴了和煦的阳光洒在小城的山山水水涤荡了昨日的阴霾感受春天里的明媚我突然想到了灵峰的梅半个多月阴雨绵绵杭城的雨雪延长了梅的花期朋友来约之杭州今天阳光灿烂去灵峰赏梅吧可我身在小城总不能刚到就打道回府吧于是我回曰我在小城独自寻梅也被春雨沐浴后的小城水泥铺就的街道显得很干净我带着相机由东向西慢悠悠的逛着忽见右侧道旁一座高楼后
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善待意外 演绎精彩新课程下的教学是师生知识共享情感交流心灵沟通的过程是一个丰富多彩的动态生成过程即使教师事先备课再充分也不可能是近乎完美滴水不漏的我们的教学不可能是一个封闭的系统它是开放的富有创造性的过程作为教师我们要在上捕捉和把握各种信息采取有效的措施要求教学应学生而动应实际情况而动让意外生成精彩一意外——激发气氛的热情在数学教学中随着学生年龄的增长他们的主观性自主
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.意外的精彩——浅谈思品教学的预设与生成【摘要】新课程理念下的教学设计强调师生互动交流注意教学过程的确定性和不确定性的统一本文以教学过程中遇到的几则意外事例为话题对思品教学的预设与生成进行了粗浅的探索【关键词】意外 生成
意外的精彩镇江市恒顺实验小学 黎琴 212016内容摘要:?是师生心灵互动的舞台是通向未知世界的旅途随时可能出现意外的挑战要让生动美丽这就需要教师正确对待中随时生成的意外随时捕捉意外也许这些意外会打乱我们所预设的计划但教师如果把握好的话会令我们的生成意外的精彩关键词:预设 生成 意外 精彩课程专家叶
意外的精彩前段时间我上了一堂公开课《质数和合数》是令我难以忘记的一堂教学公开课为了上好这堂公开课我花了很长时间进行准备设计教学方案从网上查阅制作课件也想方设法调动起全班学生的积极性学生们课前认真预习了要学习的内容我想我一定能上好这堂课按照我精心设计的教学环节开始上课了新颖的导入精彩的讲述巧妙的提问激发着学生的参与热情也吸引着前来听课的老师学生们分组研究1—20的因数有的小组分工明确一个同学找1
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.邂逅 瘫痪是爱情的休止符没有遇上你之前我的心门早已紧闭无欲而刚更符合适也现实我一度这么认为 没有遇到你之前我以为自己已够百毒不侵也不可能会再接受任何感情的美丽因为我深深知道在无力捍卫可能属于自己的感情中时也无法面对得到后的失去时我只能远远的看
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