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  课题三角形的边教学目标知识与技能理解三角形的表示法分类法以及三边存在的关系发展空间观念过程与方法经历探索三角形中三边关系的过程认识三角形这个最简单最基本的几何图形提高推理能力情感态度与价值观培养学生的推理能力运用几何语言有条理的表达能力体会三角形知识的应用价值教学重点掌握三角形三边关系教学难点三角形三边关系的应用教学方法自学学习合作探究教具准备三角尺修订与完善教学过程教学过程一目标导入为什么

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  三角形的边年级：八年级 学科：数学 课型：新授 时间：编制人：李传信 审阅：马集中心校数学审核组二次备课【励志语录】：先树立一个目标然后在付诸实施【学习目标】1．认识三角形能用符号语言表示三角形并把三角形分类．2．知道三角形三边不等的关系．3．懂得判断三条线段能否构成一个三角形的方法并能用于解决有关的问题【重点】：知道三角形三边不等关系．

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  宝箴塞初中三步六助助学案学科：数学 年级：八年级 课题： 三角形的边课 型新授课 时1主 备蒲雄生学 习 笔 记审 核助学教师使用学生第一步：问题引领——教师备助设疑激情引入学习目标：1.认识三角形了解三角形的意义认识三角形的边内角顶点能用符号语言表示三角形.毛2.经历度量三角形边长的实践活动中理解三角形三边不等的关系.3.懂得判断三条线段可否构成一个三角形

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  21世纪教育网 .2jy 精品试卷·第  PAGE 2 页 (共  NUMPAGES 2 页)第十一章 三角形11.1 与三角形有关的线段11.1.1 三角形的边一基础题训练1．(2015?南通)下列长度的三条线段能组成三角形的是(　　)A．5610B．5611C．348D．4a4a8a(a＞0)2．(2015?青海)已知三角形两边的长分别是

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  PAGE PAGE 211.1 与三角形的关的线段(第1课时)教学目标知识与技能1.进一步认识三角形的概念及其基本要素2. 掌握三角形三条边之间关系．过程与方法经历度量三角形边长的实践活动中理解三角形三边不等的关系.情感态度价值观帮助学生树立几何知识源于客观实际用客观实际的观念激发学生学习的兴趣教学重点了解三角形定义三边关系教学难点1.在具体的图形中不重复且不遗漏地识别所有三角形.

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  PAGE 11.1.1三角形的边学习目标1认识三角形了解三角形的意义认识三角形的边内角顶点能用符号语言表示三角形.2懂得判断三条线段可否构成一个三角形的方法并能运用它解决有关的问题.学习重点1对三角形有关概念的了解能用符号语言表示三条形.2能从图中识别三角形.学习难点1通过度量三角形的边长的实践活动从中理解三角形三边间的不等关系.2用三角形三边不等关系判定三条线段可否组成三角形.课前预习预

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  PAGE PAGE 311．1与三角形有关的线段(1)学习目标：1通过观察操作想象推理交流等活动发掌空间观念推理能力和有条理地表达能力 2结合具体实例进一步认识三角形的概念及其基本要素掌握三角形三边之间的不等关系.学习重点：三角形三边之间的不等关系.学习难点：应用三角形的三边之间的不等关系判断三条线段能否组成三角形教学过程：一学前准备1.三角形是我们早已熟悉的图形你能列举

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  三角形的边基础知识一选择题1.下列图形中三角形的个数是（ ）A．4个 B．6个 C．9个 D．10个答案：D 2.下列长度的三条线段能组成三角形的是( ) A．1cm2 cm3cm B．2cm3 cm6 cmC．4cm6 cm8cm D．5cm6 cm12cm【答案】C 3.已知三条线段的比是:①1:3:4②1:4:6③3:3:6

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  11．1．1 三角形的边一学习目标：1知道三角形三条边之间的关系会用符号表示三角形会按边关系对三角形进行分类2知道三角形三边之间的不等关系并会初步应用它们来解决问题学习重点：知道三角形的三边之间的不等关系.学习难点：应用三角形的三边之间的不等关系判断三条线段能否组成三角形.三导学过程1什么图形是三角形（定义）

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  【学习目标】1.认识三角形的概念及三角形的边内角顶点能用符号语言表示三角形2.知道三角形的两种分类3.理解三角形三边的关系并会判断三条线段可否构成一个三角形(重点难点)三角形的概念与表示方法（阅读课本63 65内容完成下各题）三角形的定义： 如图中的三角形可以表示为 它的顶点有 个分别是 ACB