相关文档

• 溶解的快与慢教学设计.doc

  《溶解的快与慢》教学设计?赤鹫小学 杨兴琼【教学目标】1知识目标：理解可溶性的固体物质在水中溶解的快慢与物体颗粒大小水的温度液体是否被搅动等因素有关2能力目标：初步感受对比实验意义亲身经历控制变量进行实验的活动过程3情感目标：培养善于观察思考的生活习惯体验探究影响溶解快慢因素的乐趣【教学重点】探究影响溶解快慢的几种因素【教学难点】感受对比实验的重要性以及实验中的变量与不变量的控制问题【教

• 溶解的快与慢教学设计.doc

  《溶解的快与慢》教学设计(教科版四年级上册第一单元第五课) HYPERLINK file:J:xxpdkczyshangkx404jk-kebiao103_0603_06_ t _blank 　　教学背景分析：　　可溶性的固体物质在水中溶解的快慢依赖于三个因素：物体颗粒的大小水的温度以及液体是否被搅动之前学生已学过溶解尝试做过溶解的实验另外学生在日常生活中也有溶解一些物质的经历因此本课

• 溶解的快与慢教学设计.doc

  5溶解的快与慢【教学目标】科学概念：可溶性的固体物质在水中的快慢与物体颗粒的大小(即表面积的大小)水的温度以及混合溶液是否被搅动等因素有关过程与方法：引导学生经历问题—假设—验证—证实科学探究过程和控制单个变量进行对比实验的过程情感态度价值观：愿意将对比实验这种科学的方法运用到解决同类科学问题的研究当中去发展公平实验的意识体验研究影响溶解快慢因素的乐趣【教学重点】水果糖溶解实验的研究【教学难

• 《溶解的快与慢》教学设计.doc

  敦小121学案设计 (科学)第(上)册 第( 2 )单元单元名称溶 解课时安排共( 7)课时第( 5)课时课题名称溶解的快与慢教学目标科学概念：可溶性的固体物质在水中的快慢与物体颗粒的大小(即表面积的大小)水的温度以及混合溶液是否被搅动等因素有关教学重难点教学重点：方

• 溶解的快与慢教学设计.docx

  《溶解的快与慢》教学设计 信阳乡小学 曹淑真教学内容简析教材提供了四个活动素材：哪一个溶解得快溶解快与慢的比较记录表加快方糖溶解的研究糖块溶解的时间记录我加了一个课后拓展研究：如何加快洗衣粉的溶解教学方法1哪一个溶解得快教师引导学生研究搅拌与不搅拌 加热水和加冷水两个对比实验在教学时为了让学生便于观察把教材中的

• 溶解的快与慢教学设计（1）.doc

  溶解的快与慢教学目标：知识与能力：可溶性的固体物质在水中的快慢与物体颗粒的大小(即表面积的大小)水的温度以及混合溶液是否被搅动等因素有关过程与方法：引导学生经历问 v 题—假设—验证—证实科学探究过程和控制单个变量进行对比实验的过程情感态度价值观：愿意将对比实验这种科学的方法运用到解决同类科学问题的研究当中去发展公平实验的意识体验研究影响溶解快慢因素的乐趣重点：食盐溶解实验的研究难点

• 《溶解的快与慢》教学设计2.docx

  《溶解的快与慢》教学设计【教学分析】《溶解的快与慢》是教科版小学科学教材四年级上册第二单元第五课的内容本课内容是在学生理解了溶解的概念知道一些固体液体和气体能溶解于水不同的物质在水中的溶解能力不同的基础上进行学习的本课教学活动可以设计两大环节：第一个环节是探究哪一个溶解得快这个环节教师可以选择食盐作为观察材料让学生通过对比实验的方法来探究影响物质溶解快慢的因素为第二个环节的实验设计提供示范作

• 《溶解的快与慢》教学设计说明.doc

  《溶解的快与慢》教学设计说明易门县六街小学 杨锡宏各位评委各位同行大家好：我很高兴能在这里就教科版《科学》四年级上册第二单元的第5课《溶解的快与慢》和大家一起探讨我的教学思路和方法下面我将从教材分析学情分析教学法指导教学程序设计板书设计等几个方面进行展示和说明首先我来说一下教材分析 一教材分析： 1教材的内容地位和作用: 《溶解的快与慢》是教科版《科学》四年级上册第二单元的第5课本节课的内

• 《溶解的快与慢》教学设计与反思.doc

  《溶解的快与慢》教学设计与反思??一 教学目标1 科学知识：可溶性的固体物质在水中溶解的快慢与物体颗粒大小（即表面积的大小）水的温度液体是否被搅动等因素有关2科学探究：设计怎样加快方糖药片溶解 的实验亲历控制单个变量进行对比实验的活动过程3 情感态度价值观：愿意将对比实验这种科学的方法运用到解决同类科学问题的研究中去发展公平实验的意识二 教学重点难点重点：通过对比实验使学生理解搅拌碾碎用热水可以加

• 溶解的快与慢的教学设计与反思.doc

  论文竞赛：文体代号：A教育科学出版社小学四年级下册科学：刘红地址：山东单县南城明德小学邮编：274300：15269013259电子信箱：小学四年级科学第二单元 溶解的快与慢 刘红教学目标引导学生经历问题——假设——验证的科学探究过程亲历控制单个变量进行对比实验的过程知道在实验中其他变量对实验结果的一些影响会写一些简单的实验方案并知道实验结果科学知识： 让学生明白