汉语国际教育硕士专业学位研究生培养方案(专业代码:570100)一培养目标培养适应汉语国际推广工作胜任汉语作为第二语言外语教学的高层次应用型复合型国际化的汉语国际教育专门人才要求学生具有扎实的汉语言文化知识熟练的汉语作为第二语言外语教学的技能较强的外语口语能力外语教学能力以及跨文化交际能力二研究方向1.汉语作为第二语言教学理论2.汉语作为第二语言教学法3.第二语言习得4.汉外对比与跨文化交际5.语
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全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生2010年入学考试大纲根据教育部学生司《关于编制2010年硕士研究生招生专业目录的通知》(教学司〔2009〕22号)精神全国汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会特制订《全日制汉语国际教育硕士2010年入学考试大纲》作为对2010年汉语国际教育硕士专业学位研究生入学考试的指导性意见下发各招生单位2010年汉语国际教育硕士专业学位研究生入学考试包括政治理论外
全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生2015年入学考试大纲汉语基础考试大纲一考试性质汉语基础考试是汉语国际教育硕士生入学考试科目之一是由汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会统一制定考试大纲教育部授权的各汉语国际教育硕士生招生院校自行命题的选拔性考试本考试大纲的制定力求反映汉语国际教育硕士专业学位的特点科学公平准确规范地测评考生的相关知识基础基本素质和综合能力汉语基础考试的目的是测试考生的汉
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国际关系专业攻读硕士学位研究生培养方案一培养目标本专业培养坚持四项基本原则和德智体全面发展的高层次专门人才要求系统掌握专业知识打下坚实的专业理论基础比较熟练地掌握一门外国语能够运用马克思主义的立场观点和方法分析国际问题具备独立从事科学研究的能力毕业后能胜任教学科研外事及其他相关工作二研究方向1.现代国际关系主要研究现代各主要国家的国际战略外交政策及对外关系特别注重研究具有重大现实意义的国际问题探讨
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教育技术学专业硕士研究生培养方案(2016年1月修订)一专业概况教育技术学作为教育学领域一个独立二级学科成立于1993年因此是一个年轻而又充满活力与挑战的综合应用性学科南京大学教育技术的历史可以追溯至20世纪30年代金陵大学(南京大学的前身之一)1936年成立了教育电影部在我国高校首创专业的电教服务部门并受教育部委托举办了全国电化教育训练班1938年金大理学院创建两年制的电化教育专修科先后培
高等教育学专业硕士研究生培养方案(2016年1月修订)一专业概况高等教育学是教育研究院最早招生的硕士生研究生专业1993年获硕士学位授予权2006年获得博士学位授予权本着理论与实践结合历史与逻辑统一和借鉴与创造并重的原则本专业注重加强学科建设坚持以高等教育理论研究和应用对策研究推动和促进研究生教育逐步形成了自己的研究特色和学术影响研究生培养注重基础理论和综合素质的提高强调实践能力和创新能力
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