4.2 平移与旋转教学反思平移和旋转是常见的物体运动现象是日常生活中经常看到的现象物体或图形在直线方向上移动而本身没有发生方向上的改变就可以近似地看作是平移现象物体以一个点或一个轴为中心进行圆周运动就可以近似地看作是旋转现象通过这部分知识的学习学生初步感知平移和旋转现象能正确区分平移和旋转学会在方格纸上数出平移的格数并在纸上画出一个沿水平方向竖直方向平移后的图形感受数学在生活中的广泛应用体会数学与
2 图形的平移和旋转项目内 容1用“平移”和“旋转”填空。(1)观光梯的升降是( )现象。(2)旋转木马是( )现象。2读教材第30页例2。(1)平移是物体沿( )移动,本身的方向( )改变。(2)哪几座小房子可以通过平移相互重合连一连。3读教材第31页例3。(1)旋转是物体绕着( )或( )运动,本身的方向( )改变。(2)你还见过哪些旋转现象4平移是物体
《平移与旋转练习》学案 姓 名: 班 级:二( )班 执笔人: 累计课时: 备课组长签字:学习目标:让生更加熟练的掌握平移与旋转现象学习过程:自主学习----连一连 ? 升旗时国旗的运动???????????????????? ?钟表时针和分针的运动???? 在算盘上拨珠?????????? ?平移????????? 电梯的运动??? 风扇
《平移与旋转》教学内容:三年级上册36页教学目标:1借助实例及生活经验感知平移和旋转现象并能正确区分能在方格纸上数出一个简单图形沿水平或竖直方向平移的格数2通过学生动手操作和对图形进行观察分析等过程学会计算平移的格数培养实践活动的能力以及与人合作交流的精神3通过联系生活实际感受数学与生活的密切联系激发学生学习数学的兴趣并培养初步的空间观念教学重点:感知生活中的平移与旋转现象能正确区分平移和旋
认识旋转与平移现象 补充习题 :1判断哪些是平移现象在( )里画Δ哪些是旋转现象在( )里画Ο1.荡秋千( )2.推拉门窗( )3.直升飞机的螺旋桨( )4.翻书( )5.公交车在专用道向前行驶( )6.拧螺丝( )2填一填3把向左移动5格后得到的涂上颜色4把可以平移到带★的飞机的位置上的飞机涂上颜色5观察下图指出下列各事物中的旋转或平移现象 6想
图形的平移与旋转 (120)(220)(320)(420)(520)(620)(720)(820)(920)(1020)(1120)?(1220)(1320)(1420)(1520)(1620)(1720)(1820)(1920)(2020)(619)(1519) HYPERLINK 图形的旋转 (117)(217)(317)(417)(517)(617)(717)(817)(917
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《平移与旋转》教学设计教学内容:义务教育课程标准实验教科书(青岛版)三年级上册第41至43页---平移与旋转教学目标:1.结合实例及学生的生活经验感知平移和旋转现象能判断区别这两种现象2.能在方格纸上数出一个简单图形沿水平或竖直方向平移的格数
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.课题与教学内容旋转与平移课时安排1教学目标知识技能教学目标:1通过操作观察交流等活动经历认识旋转平移现象的过程2结合实例初步感知旋转平移现象在对物体旋转平移运动探索的过程中发展初步的空间观念过程方法让学生通过操作观察交流等活动并结合实际例子认
三年级下册数学第3单元第1课时 总14课时 主备人:陈玮教学内容平移与旋转教学目标1.通过观察实例使学生初步认识物体或图形的平移和旋转并能在方格纸上画出平移后的图形2.通过联系生活经验使学生体会平移和旋转的特点培养空间观念教学重点1.认识平移与旋转现象2.计算平面图形平移的格数教学难点计算平面图形平移的格数教学具安排挂图教学过程一次备课二次备课一谈话引入你们是怎么上学的呢
旋转与平移 教学内容 认识旋转和平移现象 教学目标: 1通过教学活动使学生认识旋转和平移现象并能加以区别和判断 2充分感受到生活中到处充满数学问题提高学习兴趣 教具准备 小风车细绳子纽扣等 教学过程 一提示课题 1教师宣布本节课学习内容并板书:旋转与平移 2分析课题:从课题中可以看出有几个内容 3明确学习目标告诉学生通过今天的 学习我们要懂得什么是旋转现象什么是平移现象在今后的生活实践中遇到
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