相关文档

• 新课标人教版小学三年级下册数学教123.doc

  第一单元 位置与方向一教材分析：学生在日常生活中对东南西北等方向的知识已经积累了一些感性的经验并通过第一学年的学习已经会用上下左右前后描述物体的相对位置本单元在此基础上使学生学习辨认东南西北东北西北东南和西南八个方向并认识简单的路线图本单元教材在编排上有下面几个特点：依照儿童空间方位认知顺序进行编排提供丰富的生活和活动情境帮助学生辨认方向二单元教学目标：1．通过现实的数学活动培养学生辨认方

• 新课标人教版小学三年级下册数学教案.doc

  第一单元 位置与方向一教材分析：学生在日常生活中对东南西北等方向的知识已经积累了一些感性的经验并通过第一学年的学习已经会用上下左右前后描述物体的相对位置本单元在此基础上使学生学习辨认东南西北东北西北东南和西南八个方向并认识简单的路线图本单元教材在编排上有下面几个特点：依照儿童空间方位认知顺序进行编排提供丰富的生活和活动情境帮助学生辨认方向二单元教学目标：1．通过现实的数学活动培养学生辨认方

• 新课标人教版小学三年级下册数学教案.doc

  第一单元 位置与方向一教材分析：学生在日常生活中对东南西北等方向的知识已经积累了一些感性的经验并通过第一学年的学习已经会用上下左右前后描述物体的相对位置本单元在此基础上使学生学习辨认东南西北东北西北东南和西南八个方向并认识简单的路线图本单元教材在编排上有下面几个特点：依照儿童空间方位认知顺序进行编排提供丰富的生活和活动情境帮助学生辨认方向二单元教学目标：1．通过现实的数学活动培养学生辨认方

• 人教版新课标小学数学三年级下册教案.doc

  2013年春期第一单元位置与方向第1课时：例1及练习学习目标：1结合具体情境使学生认识东南西北四个方向能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向并能用这些词语描述物体所在的方向2培养学生良好的观察能力教学重点：使学生认识东南西北四个方向教具准备：东南西北卡片教学过程：一导入新课：1创造情景让学生说说前后左右向左向右向后转复习和感受方位2组织学生活动：面向黑板指一指前后左右3师：谁认得东西南北方向

• 新课标人教版小学三年级下册数学教案.doc

  第一单元 位置与方向一教材分析：学生在日常生活中对东南西北等方向的知识已经积累了一些感性的经验并通过第一学年的学习已经会用上下左右前后描述物体的相对位置本单元在此基础上使学生学习辨认东南西北东北西北东南和西南八个方向并认识简单的路线图本单元教材在编排上有下面几个特点：依照儿童空间方位认知顺序进行编排提供丰富的生活和活动情境帮助学生辨认方向二单元教学目标：1．通过现实的数学活动培养学生辨认方

• 新课标人教版小学三年级下册数学教案.doc

  第一单元 位置与方向一教材分析：学生在日常生活中对东南西北等方向的知识已经积累了一些感性的经验并通过第一学年的学习已经会用上下左右前后描述物体的相对位置本单元在此基础上使学生学习辨认东南西北东北西北东南和西南八个方向并认识简单的路线图本单元教材在编排上有下面几个特点：依照儿童空间方位认知顺序进行编排提供丰富的生活和活动情境帮助学生辨认方向二单元教学目标：1．通过现实的数学活动培养学生辨认方

• 新课标人教版小学三年级下册数学教案.doc

  第1课时 认识东南西北方向 教学目标： 1．通过活动体验使学生认识东南西北四个方向能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向并能用这些词语描述物体所在的方向2．通过大量的操作活动让学生形成辨认东西南北等方向的技能培养学生的观察能力发展学生的空间想象能力 3．在观察主题图时渗透爱国主义教育激发学生的学习热情教学重难点：会在实景中辨认东南西北并能运用这些词语来描绘物体所在的方向教学过

• 新课标人教版小学三年级下册数学教案.doc

  第一单元 位置与方向一教材分析：学生在日常生活中对东南西北等方向的知识已经积累了一些感性的经验并通过第一学年的学习已经会用上下左右前后描述物体的相对位置本单元在此基础上使学生学习辨认东南西北东北西北东南和西南八个方向并认识简单的路线图本单元教材在编排上有下面几个特点：依照儿童空间方位认知顺序进行编排提供丰富的生活和活动情境帮助学生辨认方向二单元教学目标：1．通过现实的数学活动培养学生辨认方向的意

• 人教版新课标小学数学三年级下册全册教案.doc

  第一单元 ? 位置与方向教学内容 1学生在日常生活中对东南西北等方向的知识已经积累了一些感性的经验并通过第一学年的学习已经会用上下左右前后描述物体的相对位置2本单元在此基础上使学生学习辨认东南西北东北西北东南和西南八个方向并认识简单的路线图教学目标1.通过现实的数学活动培养学生辨认方向的意识进一步发展空间观念2.结合具体情境使学生认识东南西北东北西北东南和西南八个方向能够用给定的一个方

• 新课标人教版小学三年级下册数学教案（1）.doc

  第一单元 位置与方向一教材分析：学生在日常生活中对东南西北等方向的知识已经积累了一些感性的经验并通过第一学年的学习已经会用上下左右前后描述物体的相对位置本单元在此基础上使学生学习辨认东南西北东北西北东南和西南八个方向并认识简单的路线图本单元教材在编排上有下面几个特点：依照儿童空间方位认知顺序进行编排提供丰富的生活和活动情境帮助学生辨认方向二单元教学目标：1．通过现实的数学活动培养学生辨认方