学业分层测评(十二) (建议用时:45分钟)[学业达标]一选择题1.下列各式正确的是( ) A.eq r(?-3?2)-3 B.eq r(4a4)aC.eq r(22)2 D.eq r(3?-2?3)2【解析】 由于eq r(?-3?2)3eq r(4a4)aeq r(3?-2?3)-2故ABD错误故选C.【答案】 C2
优质课视频免费观看免费获取今年更新包QQ 975975976 学业分层测评(十二) (建议用时:45分钟)[学业达标]一、选择题1.下列各式正确的是( ) Aeq \r(?-3?2)=-3Beq \r(4,a4)=aCeq \r(22)=2Deq \r(3,?-2?3)=2【解析】 由于eq \r(?-3?2)=3,eq \r(4,a4)=|a|,eq \r(
PAGE PAGE 2211指数与指数幂的运算 同步练习一选择题1 已知则的关系是( ) A B C D 2三个数则的关系是( ) A B C D 3三个数的大小顺序是 ( )A BB D4若且为整数则下列各式
3 2、1、1指数与指数幂的运算 同步练习一、选择题1、 已知,则的关系是() A、 B、C、D、 2、三个数,则的关系是() A、 B、C、 D、 3、三个数的大小顺序是()A、 B、B、 D、4、若,且为整数,则下列各式中正确的是 ( )A、 B、C、D、5、设,则 ( )A、B、 C、D、6、当时,的大小关系是()A、B、C、D、7、化简[3]的结果为()A、5B、C、-D、-58
3 2、1、1指数与指数幂的运算 同步练习一、选择题1、 已知,则的关系是() A、 B、C、D、 2、三个数,则的关系是() A、 B、C、 D、 3、三个数的大小顺序是()A、 B、B、 D、4、若,且为整数,则下列各式中正确的是 ( )A、 B、C、D、5、设,则 ( )A、B、 C、D、6、当时,的大小关系是()A、B、C、D、7、化简[3]的结果为()A、5B、C、-D、-58
优质课视频免费观看免费获取今年更新包QQ 975975976 2、1、1指数与指数幂的运算 同步练习一、选择题1、 已知,则的关系是() A、 B、C、D、 2、三个数,则的关系是() A、 B、C、 D、 3、三个数的大小顺序是()A、 B、B、 D、4、若,且为整数,则下列各式中正确的是 ( )A、 B、C、D、5、设,则 ( )A、B、 C、D、6、当时,的大小关系是()A、B
2.1 指数函数2.1.1 指数与指数幂的运算1.理解方根和根式的概念掌握根式的性质会进行简单的求n次方根的运算.(重点难点)2.理解整数指数幂和分数指数幂的意义掌握根式与分数指数幂之间的相互转化.(重点易混点)3.理解有理数指数幂的含义及其运算性质.(重点)4.通过具体实例了解实数指数幂的意义.[基础·初探]教材整理1 根式阅读教材P48P51例1以上部分完成下列问题.1.根式及相关概念(1)a
PAGE 试卷第 = 2页总 =sectionpages 2 2页2.1.1指数与指数幂的运算班级:__________:__________设计人__________日期__________课后练习【基础过关】1.化简的结果为A.B.C.-D.2.计算的结果是A.B.C.D.3.设则有A.B.C.D.4.下列说法中正确的个数是( )(1)49的四次方根为7 (
PAGE 2.1.1 指数与指数幂的运算教学目标:1.理解n次方根根式分数指数幂的概念2.正确运用根式运算性质和有理指数幂的运算性质3.培养学生认识接受新事物和用联系观点看问题的能力教学重点:根式的概念分数指数幂的概念和运算性质教学难点:根式概念和分数指数幂概念的理解教学方法:学导式教学过程: 第一课时 引例:填空(1) a0=1(a (2) (mn
指数与指数幂运算(第2课时)复习回顾复习回顾1整数指数幂运算性质: ( rs ∈Z )同底数幂相乘底数不变指数相加商的幂等于幂的商幂的乘方底数不变指数相乘乘积的幂等于幂的乘积同底数幂相除底数不变指数相减二新课讲解(2)(3)(4)辨识训练 把指数的取值范围从整数推广到有理数我们学习了分数指数幂 如果指数是无理数时会有什么结论呢 25的近似值的过剩近似值 ………… 2
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