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  教育点滴积累让批评顺耳入心——教师口才技巧马斯洛将人的需要划分为五个层次：生理安全归属自尊自我实现这里所说的安全有两层意思一是人身安全二是心理安全就学校教育而言着重点应当是落在后者心理安全不能得到满足那么归属自尊自我实现这些高层次需要自然就成了无本之木那么教师怎样说话——尤其是在各类形式的批评中——才能保护学生的心理安全呢下面几种方法不妨一试一不动声色巧引导上课时学生A正偷偷摸摸地将零食塞进

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  说话的艺术 ?????? ?●急事慢慢地说 　　遇到急事如果能沉下心思考然后不急不躁地把事情说 　　清楚会给听者留下稳重不冲动的印象从而增加他人对你的信任度 　　●小事幽默地说 　　尤其是一些善意的提醒用句玩笑话讲出来就不会让听者感觉生硬他们不但会欣然接受你的提醒还会增强彼此的亲密感 　　●没把握的事谨慎地说 　　对那些自己没有把握的事情如果你不说别人会觉得你虚伪如果你能措辞严谨地说出来会让

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  说话的艺术有一次卡耐基用某家饭店的大礼堂讲课一天他突然接到通知租金要增加三倍原因是将礼堂用于办舞会晚会比作为更盈利卡耐基去与经理交涉他说：收到你的信我有点吃惊不过我不怪你如果我是你我也会那样做你身为经理有责任尽可能地使饭店获利紧接着卡耐基为他算了一笔帐：将礼堂用于办舞会晚会当然会获大利但你撵走了我也等于撵走了成千上万有文化的中层管理人员而他们光顾贵饭店是你花五千元也买不到的活广告哪样更有

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级说话的艺术良言一句三冬暖恶语伤人六月寒急事慢慢说 遇到急事如果能沉下心思考然后不急不躁把事情说清楚会给听者留下稳重不冲动的印象从而增加他人对你的信任度小事幽默说 一些善意的提醒用玩笑话讲出来就不会让听者感觉生硬不但会欣然接受你的提醒还会增强彼此的亲密感没把握的事谨慎说 对那些自己没把握的事情如果你不说别人

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级说话的艺术 镜头一：一次记者招待会上西方记者问陈毅副总理：中国打下了美国U-2高空侦察机请问用的是什么武器是导弹吗因为事关国家机密当然不能泄露可是如果仅仅说一声对不起无可奉告之类的话又显得过于生硬于是陈毅笑着举起手在空中搅和了一下说：记者先生我们是用竹竿把它捅下来的呀这幽默的话语顿时招来大家一阵开怀大笑……