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云中谁寄锦书来
Click 无计可消除:?————愁更愁雁:用形象化的语言描写你所经历的一段愁或喜要求:① 体裁不限可韵文可散文也可填词作诗② 要写真情实感
《一剪梅》教学设计 一.导语设计:从今人对李清照的评价入手导入新课 在我国词坛有一位传奇女子她把三分泪水七分才气凝结成篇篇妙语华章她就是千古才女李易安万古愁心李清照 二.走近作者 李清照(.-.)号易安居士宋朝杰出女文学家山东济南人是婉约派词人生于北宋元丰七年逝于临安享年七十二岁历史上与济南历城人辛弃疾并称济南二安她天资过人再加上优裕的环境和文学的熏陶少女时代的她就气质高贵外美如花内美如竹
以点代面 荷花既已凋谢其他草木之花就更难见到. 点明了时节透露出秋景的冷落萧条而且渲染了环境气氛 季节的变迁还会使女词人产生丈夫离家日久的感觉使她觉得孤单寂寞 秋天来了荷花凋谢其实也含有青春易逝红颜易老之意轻解罗裳独上兰舟月与西楼流水落花不解人情两个自更增愁绪直抒胸臆小结: 一背诵全词
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红藕香残玉簟秋轻解罗裳独上兰舟云中谁寄锦书来雁字回时月满西楼 花自飘零水自流一种相思两处闲愁此情无计可消除才下眉头却上心头 由上看来李清照这首词主要是抒写她的思夫之情这种题材在宋词中为数不少若处理不好必落俗套然而李清照这首词在艺术构思和表现手法上都有自己的特色因而富有艺术感染力仍不失为一篇杰作其特点是:一词中所表现的爱情是旖旎的纯洁的心心相印的它和一般的单纯思夫或怨其不
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选《一剪梅》教案设计教案背景1面向学生: 中学 2学科:语文3课时:14学生课前准备:⑴了解李清照其人并搜集她的词⑵背诵《一剪梅》二 教学目标1感受意象美和意境美了解李清照词的婉约风格??????????????????? 2体会作者生平遭遇与创作的密切关系???????????????????
?一剪梅(一曲古《阳关》)——(原创)一弯纤月一曲古《阳关》历历年光次第翩解识尘心无限意愁为谁妍恨为谁妍残酒对无眠半是霜寒半泪煎倦看人生风雨路心也如烟人也如烟Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please visit: https:
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