相关文档

• 3《b_p_m_f》教学设计.docx

  《b p m f》教材分析学习本课的目的，一是让学生学会b p m f四个声母，读准音，认清形，并正确书写；二是学会b p m f与带调单韵母相拼的音节；三是认识“爸、妈”这两个生字，能正确读词“爸爸”和“妈妈”，感受家庭生活的幸福，本课插图生动有趣，富有生活气息，学生乐于学习。教学目标【知识与能力目标】学习b p m f四个声母，读准音，认清形并正确书写。【过程与方法目标】学会声母b和单韵母

• b_p_m_f教学设计.docx

  《b p m f》教学设计特级教师　武宏钧【设计理念】语文一旦与生活相联系马上就能生动活泼起来在本教学设计中教师要善于挖掘文本中知识言语情感等与学生熟悉的生活情景的契合点把文本嫁接于丰富多彩兴味盎然的生活之树上对现有的文本进行活化处理就能使学生在喜闻乐见中学习拼音【教学目标】1．学会声母b p m f能够读准音认清形并能正确书写2．认识音节学习两拼法能准确拼读b p m f与单韵母组成的音节

• b_p_m_f教学设计.doc

  杭州江南学校集体备课设计课题b p m f授课日期 ：2013 年 月 日主备教师：副备教师：教学目标：知识目标能力目标情感目标1．学会b p m f 四个声母读准音认清形能在四线三格中正确书写 2．学会声母b和单韵母a拼读音节的方法 3．学会拼读b p m f与uo组成的音节 教学重点.掌握拼读声母和韵母组成的音节教学准备字母卡片Ppt教学难点掌握拼读声母和韵母组成的音节教学过程设计意图及

• 《b_p_m_f》教学设计.doc

  《b p m f》教学设计　 教学目标：1.学会bpmf四个声母能认清形读准音2.学会声母bpmf与单韵母的拼音会拼读bábùpámāmù等音节3.初步学会读轻声4.会在四线格里照样子抄写bpmf四个声母教学重点：1.学会b p m f 四个声母读准音认清形能在四线三格中正确书写2.学会声母b和单韵母a拼读音节的方法3.学会拼读b

• 《b_p_m_f》教学设计.doc

  #

• 汉语拼音3《b_p_m_f》教学设计3.doc

  《b p m f》教学设计教学目标1．学习 b p m f四个声母，读准音，认清形，正确书写。2．学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。3．学会带调拼读音节。教学重点1读准声母bpmf的音，练习带调拼读音节。2掌握带调拼读音节。教学课时2课时教学过程第一课时一、 复习导入。1．指读、齐读6个单韵母。2．小组读带调韵母。从今天开始，我们学习声母。二、指导学习声母。1．指导看图。（l）（出示幅）图上

• 汉语拼音3《b_p_m_f》教学设计.doc

  《b p m f》教学设计课题b p m f教时2课时教学目的要求知识目标：学会b p m f 4个声母，读准音，认清形，正确书写。方法目标：认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。 情感目标：学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话；有主动学习的兴趣；有良好的写字习惯。教学重点难点1、b p m f 的正确发音。2、认清字形，区别b 和p 的半圆位置。教学过程

• 汉语拼音3《b_p_m_f》教学设计.doc

  《b p m f》教学设计教学目标：1、学会b、p、m、f4个声母，能够读准音，认清形，并能正确书写。2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。3、学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。4、认识2个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。教学重点：1、学会b、p、m、f4个声母，能够读准音，认清形，并能正确书写。2、认识2个生字，正确读词。教学难点：学会带调拼读音节及b、p、m、f与单

• 汉语拼音3《b_p_m_f》教学设计4.doc

  《b p m f》教学设计教学目标1知识与技能：掌握b、p、m、f的读音以及声调。2过程与方法：掌握拼读声母和韵母组成的音节。 3情感态度与价值观：感受汉语的魅力。教学重难点1．学会“bpmf”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2．学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。3．学会拼读“bpmf”与“u、o”组成的音节。4,掌握拼读声母和韵母组成的音节。教学准备多媒体课件。教

• 汉语拼音3《b_p_m_f》教学设计2.doc

  《b p m f》教学设计教学目标1．学会声母bpmf，能够读准音，认清形，并能正确书写。2．认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读bpmf与单韵母组成的音节。教学重点1．教读、教写bpmf。2．学习拼读音节。3．教学带调拼读。课前准备教师准备：教学课件、挂图。教学课时2课时。教学过程第一课时一、激发情趣、谈话导入。我们已经认识了韵母家族的6个朋友（出示aoeiuü）一起读读，你们读得真准，能不