学生自我教育能力的培养彭山县鹏利小学 谢友英素质教育要求我们以学生全面发展为本培养具有积极进取精神的主体人格的新型人才人格主体性表现在两个方面:一是具有自主的知识和能力二是具有自我教育的知识和能力能力培养中自我教育能力至关重要自我教育能力指学生自觉主动地把社会要求的思想道德规范在内心加以理解和体验并通过实践转化为自己较稳定的自觉行为的能力而小学生年纪小知识经验少缺乏自我教育能力这就要依赖
如何培养学生自我教育的能力? 班主任是一份苦差从早到晚和学生一起摸爬滚打已是疲惫不堪如果再碰上几个调皮的学生足以让你身心交瘁苦不堪言近几年我一直尝试着从苦海中走出来做一名让学生变优秀自己变轻松的懒班主任虽然还未大功告成但也小有收获其中最突出的一点感触就是:要学会培养学生的自我教育的能力自我教育能力是指学生自觉主动地把社会要求的思想道德规范在内心加以理解和体验并通过实践转化为自己比较稳定的自觉行为
浅谈对学生自我教育及自我管理能力的培养 班主任在班级教育管理工作中仅仅依靠班主任个人和少数班干部是不能完成教育教学任务的必须依靠全体学生增强每个学生的主人翁责任感增强学生参与意识发挥个体能动性这就是德育的新观念理论:注重道德内化促进社会道德要求向个体道德需要的转化一自我教育能力的培养德育新观念之一是要注重道德的内化内化即是从纪律发展到自主的过程必须明确的是纪律是不可少的但又不是唯一的重要的是
培养学生自我管理能力本学期我担任六年级二班班主任工作实行素质教育创建一个良好的班集体培育学生完整人格这是班主任肩上责无旁贷的重任我认为班主任在有效地进行班级管理的过程中不能仅靠教师的严格管理关键是要教育和指导学生学会自我管理使每个学生做到既是管理的对象又是管理的主体达到管是为了不管的目的重视人的全面发展重视学生完整人格培养个性的充分发展是21世纪教育的重要内容也是当今世界各国教育现代化的重要目标和
培养学生反思习惯 发展自我教育能力——对解题反思的初探摘要:为学之道必本与思思则得之不思则不得也.解题能力的培养是数学学习永恒的话题.反思是提高解题水平的关键环节.通过反思可以不断积累经验培养思维的深刻性与批判性是激发学生探索数学的兴趣培养学生解题能力的必然选择.本文通过对知识概念的反思对解题思路过程和途径的反思对题目特征的反思对数学思想方法的反思等的探索和实践简约阐述了如何引导学生在问题解决过
浅谈中学生英语自学能力的培养素质教育要求全面提高学生的能力尤其是自学能力如何培养学生的自学能力已成为人们的焦点自学能力是学生所有能力中的基本能力自学能力的培养对学生获得知识获得其它能力的发展有促进作用传统的教学方法使学生形成了依赖心理:听课比较盲目抓不住重点难点等在中学时代通过预习培养学生的阅读能力理解能力分析综合能力可为将来进入高校或走向社会打下良好基础不致在大量的新知识面前不知所措也就不会
大学教育论文:新时期大学生自我教育能力培养刍议摘 要: 提高大学生的自我教育能力促进大学生的全面发展是新时期摆在高校思想政治教育工面前的课题针对传统教育管理模式存在的问题引导大学生提高自我教育和管理能力具有重要的意义要尊重学生的自主意识和创新精神培养学生精英群体营造良好的教育氛围发挥学生组织的主导作用引导学生参与学校的管理关键词: 大学生自我教育引导一提高大学生自我教育能力的必要性
中学生英语自主学习能力培养之我见扬州市宝应县泾河镇中心初中 童小兵摘 要: 教育部在2001年颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》中对基础教育阶段英语课程的目标作了新的规定规定指出:我们在教学中必须要激发和培养学生学习英语的兴趣使学生树立自信心养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略发展自主学习的能力和合作精神本文通过目前中学生英语学习现状分析说明培养中学生英语自主学习能
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