圆柱的侧面积表面积填空判断选择专项训练1把圆柱形纸筒的侧面沿着它的一条高展开是一个( )形它的长是圆柱的( )它的宽是圆柱的( )如果长厘米宽3厘米那么纸筒的侧面积是( )平方厘米2一个圆柱的底面周长是厘米高是8厘米它的侧面积是( )平方厘米3一个圆柱体的底面周长是分米高2分米它的侧面积是( )平方分米表面积是(
圆柱的表面积=圆柱的侧面积两个底面的面积圆柱的侧面积=底面周长×高圆柱的底面周长是圆圆的周长(C=πd或C=2πr)已知圆柱的底面周长和高如何求圆柱的表面积底面周长÷π÷2=r圆柱的底面积=πr2圆柱的侧面积=底面周长×高圆柱的表面积=圆柱的侧面积两个底面的面积典型例题:一台压路机的前轮是圆柱形轮宽2m直径前轮转达动一周的压路面积是多少平方米(提示:压路机的前轮是圆柱形的转达动一周的压路面积
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圆柱的表面积上饶县第五小学 谭志圆教学内容:圆柱的侧面积表面积的计算(P13-14页例3-例4完成做一做及练习二的部分习题)教学目标:知识目标:1在初步认识圆柱的基础上理解圆柱的侧面积和表面积的含义2掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法会正确计算圆柱的侧面积和表面积3能运用所学知识解决实际生活的问题技能目标:1养学生良好的空间观念和解决简单的实际问题的能力 2通过实践操作在学生理解圆柱侧
一教案背景1面向学生:六年级学生 2学科:数学 3课时:14学生课前准备:每组一套学具(包括能组成圆柱体的长方形正方形平行四边形和多个圆及其他图形)小圆柱体剪刀直尺等二教学课题 圆柱的表面积三教学目标 1使学生理解圆柱表面积的含义掌握表面积的计算方法2根据圆柱表面积和侧面积的关系使学生学会运用所学的知识解决简单的实际问题3培养合作探究的意识增强解决实际问题的能力四教学思路一
第三讲 圆柱知识点一 有一个曲面 上下都是大小一样的圆形 底面底面侧面OO高圆柱的特征:圆柱有两个底面和侧面底面是完全相同的两个圆圆柱有无数条高且都相等知识点二圆柱的表面积计算方法侧面积底面高底面周长底面S侧=πd h 或 S侧=2πr h一个圆柱的高是15cm底面半径是5cm那么它的侧面积是多
《圆柱的表面积》 陕西省兴平市西城教委王亚教案背景1.面向学生:小学 学科:数学2.课时:1课时3.学生课前准备:圆柱学具剪刀教学课题北师大版数学六年级下册《圆柱的表面积》教材分析《圆柱的表面积》是九年义务教育六年制小学数学下册第一单元的教学内容是在学生认识了圆柱的特征能看懂圆柱的平面图认识圆柱的侧面展开图的基础上进行教学的从教材上看教材先安排理解圆柱的侧
圆柱的表面积》一教学构思圆柱是学生十分熟悉的立体图形在生活中经常要求解它们的表面积例如:计算做一个圆柱形状的笔筒需要多少材料虽然学生已经学会了如何计算圆柱的表面积但是由于学生缺少生活实践经验导致计算出来的结果不符合实际要求:多加了一个上面的面积一个看似很简单的问题学生似懂非懂:笔筒的外形是什么样的圆柱吗计算所需材料的面积是否就是计算这个圆锥的表面积做的笔筒没有哪一个面所以实际上是计算哪几个面
《圆柱的表面积》学习目标1.知识目标:理解圆柱体侧面积和表面积的含义 2.能力目标:通过操作独立推导并掌握求圆柱的侧面积的方法并能运用到实际中解决问题 3.情感目标:体验成功与失败的收获体会合作的愉悦教学方法发现法小组合作法归纳法教学过程一创设情境引起兴趣 1.首先让学生观察课本中P22中的物品找出圆柱形的物体再说一说还见过哪些圆柱形物体大家充分发表意见 2.拿出圆柱体茶叶罐或者是学生
圆柱的表面积导学案学习目标:1通过想象操作活动知道圆柱的侧面展开后是一个长方形加深对圆柱特征的认识发展空间观念2探究圆柱的侧面积和表面积的计算方法 3能正确计算圆柱的侧面积和表面积学习重点:能正确计算圆柱的侧面积和表面积学习难点:学生能够将展开图与圆柱体的各部分建立联系并推导出圆柱侧面积表面积的计算公式学具准备:圆柱形纸筒长方形纸剪刀使用说明和学法指导: 先由学生独立完成自主预习部分通
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