相关文档

• 课题2氧气教学设计(第一课时).doc

  课题2 氧气教学设计(第一课时)梁河县九保中学 教师：周俊一教材分析：本课题是学生在小学自然课和学习并了解空气的成分及其用途的基础上进一步认识氧气符合学生已有的知识体系和认识规律通过学习氧气的性质能更好的理解氧气的用途同时在做氧气的性质实验时不仅培养学生的观察能力分析能力而且学生还能在实验活动的过程中练习化学实验基本操作为氧气的制取做好准备也为后续学习二氧化碳的性

• 课题2-氧气教学设计（第一课时）.doc

  #

• 第二单元课题2氧气（教学设计）.doc

  #

• 课题2__氧气_教学设计.doc

  一点通教学网 5 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放 省优质课评选教学设计 课题2 《氧气》教学设计【教材分析】本课题是人教版九年级化学上册第二单课题2《氧气》。本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。在了解空气的成分及其用途的基础上进一步认识氧气，符合学生已有的知识体系和认识规律。学习氧气的性质能更好的了解氧气的用途，同时做氧气的性质实验，不仅能培养学生的观察能力、分析能力，而且还

• 二氧化碳和一氧化碳（第2课时）教学设计.doc

  课 题第六单元 碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳（第2课时）课 型新 授教学媒体实验器材多媒体教学目标知识技能了解自然界中的碳循环了解温室效应知道二氧化碳用途了解一氧化碳的性质和用途知道一氧化碳有损人体健康过程 方法通过对一氧化碳和二氧化碳的结构性质用途相关知识的学习学会观察和描述化学现象进一步认识物质的结构决定其性质物质的性质决定其用途的化学学习方法情感态度学习全面的认识与评价自

• 2.2氧气（第2课时）.doc

  《课题 2氧气 》（第2课时） 教学案班级：初三（ ）：学科：化学 课型：新授编者： 审核：备课组 【学习目标】1、了解化合反应的概念，学会辨别化合反应。2、了解氧化反应的概念，学会区分燃烧与缓慢氧化。【学习重点】化合反应与氧化反应的概念【学习过程】一．定向入境1．揭题示标2．情境激趣：用拟人化的方式描述一下“氧气”这个人物。二．自学建架知识模块（一）化合反应Ⅰ．个人自学1．讨论：P35“讨

• 2.2氧气（第2课时）.doc

  《课题 2氧气 》（第2课时） 教学案班级：初三（ ）：学科：化学 课型：新授编者： 审核：备课组 【学习目标】1、了解化合反应的概念，学会辨别化合反应。2、了解氧化反应的概念，学会区分燃烧与缓慢氧化。【学习重点】化合反应与氧化反应的概念【学习过程】一．定向入境1．揭题示标2．情境激趣：用拟人化的方式描述一下“氧气”这个人物。二．自学建架知识模块（一）化合反应Ⅰ．个人自学1．讨论：P35“讨

• 2.2氧气（第2课时）.doc

  《课题 2氧气 》（第2课时） 教学案班级：初三（ ）：学科：化学 课型：新授编者： 审核：备课组 【学习目标】1、了解化合反应的概念，学会辨别化合反应。2、了解氧化反应的概念，学会区分燃烧与缓慢氧化。【学习重点】化合反应与氧化反应的概念【学习过程】一．定向入境1．揭题示标2．情境激趣：用拟人化的方式描述一下“氧气”这个人物。二．自学建架知识模块（一）化合反应Ⅰ．个人自学1．讨论：P35“讨

• 2.2氧气（第2课时）.doc

  《课题 2氧气 》（第2课时） 教学案班级：初三（ ）：学科：化学 课型：新授编者： 审核：备课组 【学习目标】1、了解化合反应的概念，学会辨别化合反应。2、了解氧化反应的概念，学会区分燃烧与缓慢氧化。【学习重点】化合反应与氧化反应的概念【学习过程】一．定向入境1．揭题示标2．情境激趣：用拟人化的方式描述一下“氧气”这个人物。二．自学建架知识模块（一）化合反应Ⅰ．个人自学1．讨论：P35“讨

• 2.2氧气（第2课时）.doc

  《课题 2氧气 》（第2课时） 教学案班级：初三（ ）：学科：化学 课型：新授编者： 审核：备课组 【学习目标】1、了解化合反应的概念，学会辨别化合反应。2、了解氧化反应的概念，学会区分燃烧与缓慢氧化。【学习重点】化合反应与氧化反应的概念【学习过程】一．定向入境1．揭题示标2．情境激趣：用拟人化的方式描述一下“氧气”这个人物。二．自学建架知识模块（一）化合反应Ⅰ．个人自学1．讨论：P35“讨