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  2.1多边形教学目标1理解多边形及正多边形的定义掌握多边形的内角和公式2经历探索多边形内角和公式的过程进一步发展学生的合情推理意识主动探究的习惯进一步体会数学与现实生活的紧密联系探索并了解多边形的内角和公式进一步发展学生的说理和简单推理的意识及能力3经历探索多边形内角和的过程进一步发展学生合情推理意识主动探究习惯进一步体会数学与现时生活的紧密联系教学重难点重点：多边形的内角和难点：探索多边形的内角

• 1.1相似多边形.doc

  1．1 图形的相似 第一课时一 教学目标(一) 知识目标通过对生活中的事物或图形的观察获得理性认识从而加以识别相似的图形．(二) 能力目标通过观察归纳等数学活动与他人交流思维的过程和结果能用所学的知识去解决问题．(三) 情感目标在获得知识的过程中培养学习的自信心．二 教学重点引导学生观察图形并从中获取信息培养他们的观察分析及归纳能力．三 教学难点应用获得的数学知识解决

• 1.1相似多边形.doc

  1.1 相似多边形【学习目标】1理解相似形及相似多边形的定义了解相似多边形有关的概念会求相似多边形的相似比2会利用定义判断两个多边形是否是相似多边形3掌握相似多边形的性质能利用性质求线段的长度或角的度数.【学习过程】探究一：相似形相似形的定义： 思考：全等形与相似形有什么关系举例说明练习一：1观察下列图形其中相似形有( )A．1对

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  2.7正多边形与圆教学目标1.了解正多边形的概念及正多边形与圆的关系.2.会通过等分圆心角的方法画出所需的内接正多边形.3.能够用尺规作图作出圆的内接正方形和内接正六边形.4.探索正多边形的轴对称性质和中心对称性质.教学重点难点重点：正多边形的概念及正多边形与圆的位置关系同尺规作图作出圆的内接正方形和内接正六边形探索正多边形的轴对称性质和中心对称性质.难点：了解正多边形与圆的关系并利用尺规作图作出

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  2.7 正多边形与圆： 班级： 组别： 评定等级 【自主学习】(一)复习巩固1. 等边三角形的边角各有什么性质2. 正方形的边角各有什么性质(二)新知导学1.各边 各角 的多边形是正多边形.2.正多边形的外接圆(或内切圆)的圆心叫做 外接圆的半径叫做 内切

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  2.7 正多边形与圆1．下列边长为a的正多边形与边长为a的正方形组合起来不能镶嵌成平面的是( ) (1)正三角形 (2)正五边形 (3)正六边形 (4)正八边形A．(1)(2) B．(2)(3) C．(1)(3) D．(1)(4)2．以下说法正确的是 A．每个内角都是120°的六边形一定是正六边形．

• 2.1第1课时多边形的内角.docx

  2.1 多边形第1课时 多边形的内角要点感知1 在平面内由一些线段首尾顺次相接组成的封闭图形叫作__________.组成多边形的各条线段叫作多边形的__________.相邻两条边的公共端点叫作多边形的__________连接不相邻的两个顶点的线段叫作多边形的__________相邻两边组成的角叫作多边形的__________.在平面内边相等角也都相等的多边形叫作__________.预习

• 2.1四边形五边形六边形的认识.doc

  1.这个图形中有( )个四边形2. 画一个四边形和五边形3.摆一个三角形最少要( )根同样长的小棒摆两个连在一起的三角形要( )根同样长的小棒4.把下面的图形分成两个四边形5.将下面的图形分成两部分再拼成一个长方形答案：1.92.略3.354. 略5. 略

• 2.1花边有多宽（1）.doc

  花边有多宽（1）学习目标：1．经历抽象一元二次方程的概念的过程进一步体会方程是刻画现实世界的一个有效数学模型．2．认识产生一元二次方程知识的必要性．学习重点：一元二次方程的概念．学习难点：从实际问题中抽象出一元二次方程．一学前准备用方程思想解决实际问题时的大致思路：二问题探究1 javascript:void(0) 由实际问题抽象出一元二次方程探究1一块四周镶有宽度相等的花边的地毯如图所示它

• 2.1四边形五边形和六边形的初步认识.doc

  1．在下面的钉子板上画一个四边形和一个五边形· · · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · ·