例谈中职学生思想教育中的迂回之术宜昌市机电工程学校 李尧菊[摘要]教育是通过教育生态使学生内心发生变化起作用教师对于学生的不良行为习惯不能一味单刀直入地批评指责而要灵活运用迂回之术迂回教育是一种柔性教育是艺术和真理共生的实现和生成过程教师在与学生艺术的互动之中因时而化因地制宜因材施教利用不同的教育生态使学生在开放公平民主的环境中成长[关键词] 迂回教育 教育时机 教育氛围 教育角度新课程改
《永远的校长》首发式暨李昌教育思想研讨会举行发布时间:2011-9-9 14:51:41?? ????? 哈工大报讯(张妍文 冯健 吉星图)在李昌老校长逝世一周年之际寄托着哈工大人深切哀思与缅怀之情的《永远的校长——哈工大人怀念李昌校长文集》正式出版9月8日下午该书首发式暨李昌教育思想研讨会在行政楼113会议室举行????? 会议由原校长杨士勤主持副校长孙和义校长助理安实老校吴林周长源强文义李
中国教育史——张之洞的教育思想 --------勤思整理 教育活动主要有三方面:一是整顿封建传统教育二是兴办洋务教育三是制定和推行新教育制度 一中体西用的教育思想 这个思想集中反映在张之洞1898年发表的《劝学篇》中他说:新旧兼学:《四书》《五经》中国史事政书地图为旧学西政西艺西史为新学旧学为体新学为用不使偏废 这个思想是洋务教育的中心
解放军经典战术之穿插迂回 穿插和迂回其实是两种不同的战术行动其根本目的都是深入敌后作战所以经常被综合运用这种战术并非解放军所创早在冷兵器时代就曾被运用但是解放军绝对是这一战术的发扬光大者研究过战争文献的人会发现解放军的许多战役战斗批示中几乎都有这样的语句——你部应以迅速勇猛之穿插插入敌后分割围歼之可见解放军对于令所有对手闻风丧胆的穿插迂回战术运用的频繁程度 ◇分割包围各个歼灭 集中优势兵力打
王夫之的教育思想一 明末清初的实学教育思想及其杰出代表--王夫之明末清初是中国社会的一个大动荡时期空前规模的农民起义推翻了明王朝的统治兴起于东北的满族贵族趁势入关建立了清王朝一批儒家士大夫认真反思明朝灭亡的原因在不同程度上都将程朱理学空谈心性义理视为导致国运衰败的重要原因明中叶后阳明学兴盛促进了思想解放明末西方传教士利玛窦等陆续来华带来了早期的西方科学文化使中国学者开阔了眼界于是明末清初出现了一股
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浅谈孟子的教育思想对现代教育的启发 学院:教师教育学院 专业:学前教育:洪元宵 :201321073015[摘要] 孟子是我国伟大的教育家他对于教学方法和为学之道体会得相当深刻教育言论丰富而精辟教育思想影响深远给世人无穷启迪[关键词] 孟子 教育思想 现代教育孟子一生从事教育事业在长期的教育实践中形成了丰富的教育思想例如学习要自动自发确立标准循序渐进教学要因材施教启发
孔子教育思想之教育目的 这两天在网上搜索了一些关于思政教育的偶然看了关于孔子的教育思想的一些议论由此专门的研究了一下孔子的教育思想发现孔子关于教育的目的的说法引起了我强烈的感想在孔子看来教育的基本目的是培养志道和弘道的志士和君子他一生以朝闻道夕死可矣的精神追求道但孔子一生不得志就把志道弘道的希望完全寄托在弟子身上他教育他的学生人能弘道非道弘人士志于道而耻恶衣恶食者未足与议也笃信好学 守死
浅谈荀子的教育思想先秦是我国古代历史上一个重大的历史转折时期也是我国古代教育的奠基时期这一时期所形成的教育教育实践方向和教育基础理论对后世的教育发展具有深远的影响孔子孟子荀子是先秦儒家三个最大的人物孔子中心思想为仁孟子中心思想为义荀子的思想继承了儒家思想的精髓同时也吸收了先秦百家的精华部分是政治道德和教育思想的集大成者荀子(约公元前313年-公元前238年)名况字卿又称孙卿战国末年赵国人曾周游列国
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