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  3　楞次定律 : 枣庄三中2013——2014学年度高二物理学案使用日期：2014年2月__日_______ ___________【知识复习】1产生感应电流的条件是：

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  4 《楞次定律》习题 : 枣庄三中2013——2014学年度高二物理学案使用日期：2014年2月__日_______ ___________ :

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  楞次定律 一、教学目标1．通过观察演示实验，探索和总结出感应电流方向的一般规律。2．掌握楞次定律和右手定则，并会应用它们判断感应电流的方向。二、重点、难点分析使学生清楚地知道，引起感应电流的磁通量的变化和感应电流所激发的磁场之间的关系是这一节课的重点，也是难点。三、教具演示电流计，线圈(外面有明显的绕线标志)，导线两根，条形磁铁，马蹄形磁铁，线圈。四、主要教学过程（一）复习提问、引入新课1．产生

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  楞次定律 教学目的1．掌握楞次定律，会应用楞次定律判定感应电流的方向。2．通过观察实验现象，探索物理规律，培养学生观察、思考、归纳、总结的逻辑思维能力。3．从能量守恒的角度理解电磁感应现象和楞次定律，进一步认识能的转化和守恒定律的普遍意义。教学过程复习提问 师：产生感应电流的条件是什么？生：只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就会产生感应电流。师：(出示螺线管、大型演示电流计和条形磁铁。

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  楞次定律 一、教学目标1．通过观察演示实验，探索和总结出感应电流方向的一般规律。2．掌握楞次定律和右手定则，并会应用它们判断感应电流的方向。二、重点、难点分析使学生清楚地知道，引起感应电流的磁通量的变化和感应电流所激发的磁场之间的关系是这一节课的重点，也是难点。三、教具演示电流计，线圈(外面有明显的绕线标志)，导线两根，条形磁铁，马蹄形磁铁，线圈。四、主要教学过程（一）复习提问、引入新课1．产生

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  楞次定律 教学目的1．掌握楞次定律，会应用楞次定律判定感应电流的方向。2．通过观察实验现象，探索物理规律，培养学生观察、思考、归纳、总结的逻辑思维能力。3．从能量守恒的角度理解电磁感应现象和楞次定律，进一步认识能的转化和守恒定律的普遍意义。教学过程复习提问 师：产生感应电流的条件是什么？生：只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就会产生感应电流。师：(出示螺线管、大型演示电流计和条形磁铁。

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  楞次定律 一、教学目标1．通过观察演示实验，探索和总结出感应电流方向的一般规律。2．掌握楞次定律和右手定则，并会应用它们判断感应电流的方向。二、重点、难点分析使学生清楚地知道，引起感应电流的磁通量的变化和感应电流所激发的磁场之间的关系是这一节课的重点，也是难点。三、教具演示电流计，线圈(外面有明显的绕线标志)，导线两根，条形磁铁，马蹄形磁铁，线圈。四、主要教学过程（一）复习提问、引入新课1．产生

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  楞次定律 教学目的1．掌握楞次定律，会应用楞次定律判定感应电流的方向。2．通过观察实验现象，探索物理规律，培养学生观察、思考、归纳、总结的逻辑思维能力。3．从能量守恒的角度理解电磁感应现象和楞次定律，进一步认识能的转化和守恒定律的普遍意义。教学过程复习提问 师：产生感应电流的条件是什么？生：只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就会产生感应电流。师：(出示螺线管、大型演示电流计和条形磁铁。

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  楞次定律的应用 AUTONUM Arabic ．如图所示一个U形金属导轨水平放置其上放有一个金属导体棒ab有一个磁感应强度为B的匀强磁场斜向上穿过轨道平面且与竖直方向的夹角为θ.在下列各过程中一定能在轨道回路中产生感应电流的是(　　) A．ab向右运动同时使θ角减小B．使磁感应强度B减小θ角同时也减小C．ab向左运动同时增大磁感应强度BD．ab向右运动同时增大磁感应强度B和θ角(0°

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  高中物理辅导网楞次定律 教学目的1．掌握楞次定律，会应用楞次定律判定感应电流的方向。2．通过观察实验现象，探索物理规律，培养学生观察、思考、归纳、总结的逻辑思维能力。3．从能量守恒的角度理解电磁感应现象和楞次定律，进一步认识能的转化和守恒定律的普遍意义。教学过程复习提问 师：产生感应电流的条件是什么？生：只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就会产生感应电流。师：(出示螺线管、大型演示电流计