相关文档

• 第五单元第九课时实际问题与方程1（教案）.doc

  21世纪教育网 精品试卷·第 2 页 （共 NUMS 2 页） 人教版数学五年级上第五单元第九课时教学设计课题 实际问题与方程1单元第五单元学科数学年级五年级学习目标1、知识与技能使学生初步理解和掌握列方程解决一些简单的实际问题的步骤，掌握bx -a=c等这一类型的简易方程的解法，提高解简易方程的能力。。2、过程与方法 让学生借助直观图自主探 究，分析数量之间的等量

• 第五单元第九课时实际问题与方程1（练习题）.doc

  21世纪教育网 精品试卷·第 2 页 （共 NUMS 2 页） 《实际问题与方程1》练习题一、找出等量关系，写出方程。1、 林场种杨树350棵，比种松树的4倍少50棵，林场种松树x棵。等量关系式： ， 方程： 。2、服装厂有工人156人，其中女工人数是男工人数的3倍，男工有x人。等量关系式： ， 方程： 。一只足球46 8元，比一只排球价钱的3倍多12元，一只排球的价钱是x元。等量关系

• 第五单元第十课时实际问题与方程2（教案）.doc

  21世纪教育网 精品试卷·第 2 页 （共 NUMS 2 页） 人教版数学五年级上第五单元第十课时教学设计课题 实际问题与方程2单元第五单元学科数学年级五年级学习目标1、知识与技能使学生初步理解和掌握列 方程解决一些简单的实际问题的步骤，掌握ax±ab=c和x±bx=c等这一类型的简易方程的解法，提高解简易方程的能力。2、过程与方法 让学生借助直观图自主探究

• 第五单元第十一课时实际问题与方程3（教案）.doc

  21世纪教育网 精品试卷·第 2 页 （共 NUMS 2 页） 人教版数学五年级上第五单元第十一课时教学设计课题 实际问题与方程3单元第五单元学科数学年级五年级学习目标1、知识与技能结合具体事例，让学生学会用方程解决稍复杂的相遇问题。掌握用两种方法解决相遇问题。2、过程与方法 让学生感受画线段图等方法可以更直观、清晰地分析数量关系，根据相遇问题中的等量关系列方程并解答，

• 第五单元第十课时实际问题与方程2（练习题）.doc

  21世纪教育网 精品试卷·第 2 页 （共 NUMS 2 页） 《实际问题与方程2》练习题一、找出等量关系，写出方程。1、超市进了X箱芒果，每箱重10千克，还有8箱香蕉，每箱15千克，共重1500千克。等量关系： 方程：=15002、一个长方形宽X米， 长是宽的3倍，周长是56米。 方程：=133、大熊有画片5套，每套10张，送给静香和叮当猫各X张后，还剩13张。等量关系：方程：=384

• 第五单元第十一课时实际问题与方程3（练习题）.doc

  21世纪教育网 精品试卷·第 2 页 （共 NUMS 2 页） 《实际问题与方程3》练习题填空。相遇问题基本公式路程÷（ ）=相遇时间相遇时间×（ ）=路程甲的速度=路程÷（）－乙的速度二、找出等量关系，写出方程。1、小东、小英同时从某地相背而行，小东每分钟走50米，小英每分钟走45米，经过多少分钟两人相距285米。21世纪教育网版权所有等量关系： 方程：2、两列火车从两个车站同时相向开出

• 第九单元第2课时_列方程解决实际问题（一）.doc

  第九单元《方程(二)》第2课时 列方程解决实际问题(一)主备人：石岩教学内容： 第87-88页练习十六第6-13题教学目的：1在解决实际问题的过程中进一步巩固形如axb=cax-b=c的方程的解法同时理解并掌握形如ax÷b=c的方程的解法会列上述方程解决两步计算的实际问题2提高分析数量关系的能力培养学生思维的灵活性3在积极参与数学活动的过程中树立学好数学的信心教学重点难点： 引导学生独立分析

• 第五单元简易方程实际问题与方程例1.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第五单元：简易方程实际问题与方程 例1 问题：1. 从图中能得到哪些数学信息2. 怎样理解超过原纪录0.06米一

• 第五单元_简易方程_实际问题与方程_例1.ppt

  #

• 第五单元_简易方程_实际问题与方程_例1.ppt

  第五单元：简易方程实际问题与方程 例1 问题：1 从图中能得到哪些数学信息？2 怎样理解“超过原纪录006米”？一、创设情境 导入新知3 在这个情境中，有哪几个数量？二、合作交流 探究新知问题：请你自己解决这个问题。（一）明确问题 提出要求学校原跳远记录是多少米？二、合作交流 探究新知（二）暴露思维 组织研讨421米预设1：421－006＝415（m）2 他的解答正确吗？问题：1 请说说你的想法