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  《小书包》教学设计课前准备 　　　1．生字卡片，制作多媒体课件(与课文中生字相关的实物图片)。(教师) 　　　2．预习生字；朗读课文。(学生) 　　　　教学过程一、猜谜激趣，导入新课 　　　1．引言：同学们，你们喜欢猜谜语吗？这节课我们先来猜几个谜语。(课件出示谜语) 　 (1)小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌唱。(铅笔) 　　（2)像糖不是糖，有长也有方，帮你改错

• 识字第8课《小书包》教学设计3.doc

  《小书包》教学设计学习目标 ：1、会朗诵儿歌，激发对坐小学生的热情。2、能用确切的语言表达自己对学前老师的感激之情。课前准备：书包一个，文具一套。学习过程：一、猜猜谜语，导入新课。1、教师说谜语，学生猜谜底。小小身子细又长，身穿彩衣直心肠；嘴巴尖尖会写算，只见短来不见长。(铅笔)像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。(橡皮)有厚又有薄，有长也有方，打开看一看，知识里面藏。(书)2、学

• 识字第8课《小书包》教学设计2.doc

  《小书包》教学设计　　一、复习巩固，激趣导入　　　1．导言：同学们，我们每个人都有一个好朋友，每天它陪我们一起上学。放学之后它陪我们一起回家。它帮我们带好了学习用品。它就是我们的小书包。(板书课文题目)　　　2．复习词语。　　　　(1)认读字卡。　　　　(2)扩词练习。出示“尺、本、刀”。给这三个字组两个词。最好不重复。　　　　设计意图：此环节的设计是为了激发学生的学习兴趣，同时把过去学过的知

• 识字8《小书包》教学设计.doc

  《小书包》教学设计教学目标：1、会认“书、包”等11个生字，会写“早、书”等5个生字。认识“勹、亻、”3个偏旁。2、能正确、流利地朗读儿歌。3、认识常用的学习用品，了解它们的用途，学会正确使用。4、认识一些常用的学习用品，养成爱惜学习用品、能自己整理书包的良好习惯。教学重点：1、掌握本课生字，认清字形，并能正确、美观书写。2、能正确、流利地朗读儿歌。教学难点：认识常用的学习用品，了解它们的用

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  《小书包》教材分析 本课有一些表现小学生书包里文具的图。还有六个表示文具的词语和一首儿歌。图上画的小学生书包里常用的文具，儿歌则概括了小书包里的情形。通过这节课的学习，既要训练学生随文识字的能力，又要培养学生整理书包的良好习惯。教学目标【知识与能力目标】认识“书、包”等11个生字，会写“尺、本”等5个生字，认识三个部首“勹、亻、”。【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗读课文。【情感态度价

• 识字8《小书包》名师教案.doc

  《小书包》名师教案教学目标：1通过图画对照、归类识字等方法认识“书、包”等11个生字和包字头、单人旁、竹字头3个偏旁。会写“早、书”等5个字。2正确朗读课文。知道学习用品的名称，了解它们的用处。3爱护文具，学着自己摆放文具，整理书包。教学重点：认识11个字，会写5个字。朗读、背诵课文。掌握常见学习用品的名称。教学难点：了解文具是学习的伙伴，知道爱惜文具，会整理文具。教学时间：1课时。教学过程：

• （教案1）识字8__小书包.docx

  8小书包［教学目标］知识与技能1会认“书、包”等11个生字，会写“早、书”等5个生字。认识“勹、亻、”3个偏旁。2能正确、流利地朗读儿歌。3认识常用的学习用品，了解它们的用途，学会正确使用。情感态度与价值观认识一些常用的学习用品，养成爱惜学习用品、能自己整理书包的良好习惯。［教学重难点］1掌握本课生字，认清字形，并能正确、美观书写。2了解学习用品的用途，学会正确使用。［教学课时］1课时教学过

• 识字8：小书包（片段赏析）.doc

  8　小书包名师教学设计片段◆多种方法识字　(教学重点)师：“书”字，你们有什么好办法记住它吗？生：我用组词的方法记住它：“书包”的“书”。师：你的方法简单而实用，很好。还谁有好办法？生：我用想象的方法记住这个字。你看横折和横折钩像两本书放一起，竖就像铅笔，点就是橡皮，一边看书一边写字。师：你拆分了部件，用想象的方法，把生活中的物品与笔画联系起来，这个方法真不错！生：我用“加一加”的方法记住这个

• 8《小书包》教学课件.ppt

  1认识“书、包”等11个生字，会写“尺、本”等5个生字，认识三个部首“勹、亻、”。2正确、流利、有感情地朗读课文。3认识书包中的各种文具，养成自己整理书包的好习惯。学习目标课文导入谜面：四四方方肩上背，书本文字肚里装。它是我的好朋友，天天陪我上学去。小书包xiǎo shū bāo我的小书包，宝贝真不少。课本作业本，铅笔转笔刀。wǒde xiǎo shū bāobǎo bèi zhēn bù sh

• 识字第7课《大小多少》教学设计1.doc

  《大小多少》教学设计教学目标1．制作本课的生字卡片，制作多媒体课件。(教师)?2．熟读课文，预习生字。(学生)?课时安排?1课时。?教学过程? 一、游戏导入，激发兴趣? 1．(课件出示情境图)教师激趣：小朋友们，今晚的夜色真美，不仅月亮姐姐来到了我们的现场，你看星星妹妹也来凑热闹了。老师听说你们在上学前就认识了许多汉字，现在老师就考考你们，看看这几个汉字，你们会不会读。只要把你认识的字宝宝读对