相关文档

• 项链课堂教学案例.doc

  《项链》教学案例授课人：北京市第八十中学 冯凌云评课人：北京市第八十中学特级教师 申淑艳一导入课文师：昨天我们鉴赏了《项链》这篇小说精巧的情节构思今天我们继续学习这篇小说今天的重点是讨论小说中的人物在小说中莫泊桑有这样一句话：人生是多么奇怪多么变幻无常啊极细小的一件事可以败坏你也可以成全你那么对我们的主人公玛蒂尓德来说极细小的一件事是什么事(学生齐答丢项链)真正影响她命运的是

• （课堂教学课件1）项链.ppt

  课文? 项 链大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。用拟人的手法写出浪花的可爱。“雪白”是浪花的颜色，“哗哗”是浪花涌向沙滩的声音。1、填一填。（蓝蓝的）大海 （ ）沙滩（）贝壳 （ ）脚印小小的黄黄的快活的 小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂

• （课堂教学课件2）项链.ppt

  ? 项链课文大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。小练习1、填一填。（蓝蓝的）大海 （ ）沙滩（）贝壳 （ ）脚印小练习 （哗哗地）笑着（）笑着 （彩色的）项链（）项链3、例：又宽又远又长又软 我会说

• 《项链》课例.doc

  #

• 《项链》课堂实录.doc

  #

• 11.项链（课堂实录）.doc

  11 项 链名师教学设计片段◆识字写字　(教学重点)师：孩子们，快看小贝壳们来咱们班级做客了，你们认识它们吗？(出示卡片，翻一个读一个)师：你有什么好方法记住它们呢？听准要求：先在组内一起读一读生字卡片，然后再选择你们最喜欢的一个字，说一说你是用什么好方法记住它的。师：谁来汇报一下你们组学习了哪个字？教师随机补充指导。生：笑　大笑　我高兴地大笑起来。(个别读，其他同学跟着读。)师：谁能笑一笑？

• 食物链课堂教学设计方案.doc

  食物链教学设计方案学校名称古城小学执教教师陈开纪课程名称生物教学内容食物链授课学时1教学对象四年级一改革理念(如无可删除)1.传统和多媒体课件相结合2.调发学生学习的积极性并注重教师与学生的互动二教学目标知识与技能知识目标：举例说出生物之间普遍存在着捕食与被捕食的关系概述食物链的概念阐明食物链的特点举例说出人类的活动对生物圈主要的影响技能目标：学习绘制食物链基本方法通过交流讨

• 课堂教学实践案例.doc

  #

• 思维课堂教学案例.doc

  （编号：2012001）山东省十二五教科研规划重点课题思维的理论与实践研究思维的理论与实践研究 教 学 案 例学 科： 语 文 单 位： 姓 名： 时 间： 2012年5月14日 一个小村庄的故事》本文正如它的题目讲述了在一个山谷中早先有一个环境优美的小村庄村庄周围是郁郁葱葱的

• 项链公开课教案.doc

  项链授课人： 授课时间：第四周周二第一节 授课班级：高一9班教学设想：在已经介绍了莫泊桑和《项链》等文学常识的基础上本节课重点放在：体会小说精巧的艺术构思难点放在：理解小说曲折的情节和人物性格之间的关系教学目标：1体会小说精巧的艺术构思2理解曲折的情节和人物性格之间的关系 3品味欧享利式的结尾学习文章留空的艺术手法教学重点：体会小说精巧的构思教学难点：理解情节和人物性格之间的关系教