分数除法的意义和整数除以分数 主备人 杜霜教学目标:通过实例使学生知道分数除法的意义与整数除法的意义是相同的并使学生掌握分数除以整数的计算法则动手操作通过直观认识使学生理解整数除以分数引导学生正确地总结出计算法则能运用法则正确地进行计算培养学生观察比较分析的能力和语言表达能力提高计算能力教学重点: 使学生理解算理正确总结应用计算法则教学难点:使学生理解整数除以分数的算理教学过程:一复习
分数除法的意义与整数除法的意义教学内容:人教版小学数学六年级上册第28——29页及练习八的第1-3题教学目标:1 通过实例使学生知道分数除法的意义与整数除法的意义是相同的并使学生掌握分数除以整数的计算法则2 动手操作通过直观认识使学生理解分数除以整数引导学生正确地总结出计算法则能运用法则正确地进行计算3 培养学生观察比较分析的能力和语言表达能力提高计算能力教学重点:使学生理解算理正确总结应用
上课时间 年 月 日 第 周 星期 课 题 分数除法的意义和分数除以整数教学目标通过实例使学生知道分数除法的意义与整数除法的意义是相同的并使学生掌握分数除以整数的计算法则动手操作通过直观认识使学生理解整数除以分数引导学生正确地总结出计算法则能运用法则正确地进行计算培养学生观察比较分析的能力和语言表达能力提高计算能力教学重的
茅草街镇中心学校预学案(教师用)学 科数 学课 题分数除法的意义和分数除以整数课 时主备人钟嘉审 核课 型新授年 级六课标解读学生在已经掌握整数除法的意义和分数乘法计算的基础上进行教学重在引导学生经历计算方法的探索过程教学目标知识与技能:通过实例使学生知道分数除法的意义与整数除法的意义是相同的并使学生掌握分数除以整数的计算法则过程与方法:动手操作通过直观认识使学生理解整数除以分数引导学生
EQF() 修改意见1分数除法的意义是单元教学的重点因此在分数除法第一课时第一个内容就要抓住这个重点先把它突破利用布艺兴趣小组的同学用布做书包每个书包用布米做了3个书包)让学生先列出乘法算式在此基础上问:你能把这个算式改写成两个不同的除法算式吗师生共同总结分数除法的意义 不需费时太多就解决了问题2在巩固练习中设计判断对错(1)分数乘整数等于分数乘这个整数的倒数( )(2)
讲解:分数除法的意义导入:练习:Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please visit: : with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please v
分数除法的意义和分数除以整数教学内容:《分数除法的意义和分数除以整数》是义务教育课程标准实验教科(人教版)小学数学六年级上册第28—29页内容及相应的练习教学目标:知识与技能1通过观察对比理解分数除法的意义2理解分数除以整数的计算法则的推导过程会正确的进行分数除以整数的计算过程与方法1使学生经历解决问题的过程体验归纳概括推导的学习方法2培养学生分析能力知识的迁移能力和语言表达能力使学生的抽象
分数除法的意义教学反思石坪小学 杨原驰在教学分数除法的意义时引导学生回忆整数除法的计算法则:已知两个因数的积与其中一个因数求另一个因数的运算引导学生通过整数题组和分数题组的对照小组讨论后得出:分数除法的意义与整数除法相同都是已知两个因数的积与其中一个因数求另个一个因数都是乘法的逆运算.同时这道题沟通了与新的知识的联系引出了分数除法的意义并能让学生凭借这个知识点探索出分数除法中整数除以分数的计
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级分数除法的意义说出上面各数的倒数312671431991013820518吨平均分成3份每份是多少吨列式计算18÷36(吨)1318× 6(吨)每盒水果糖重100g3盒有多重100×3300(g)能不能根据100×3300(g)这个算式改编成用除法计算的问题13盒水果糖重300g每盒有多重2300g水果糖每盒装100g可以装
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