《等底等高的圆柱和圆锥》周 节教学目标1领会等底等高的圆柱和圆锥体积的相互关系2掌握解答有关等底等高的圆柱和圆锥体积问题的方法 3培养学生的观察探究能力4提高学生学习数学的兴趣学情分析学生已经学习了圆柱的体积计算和圆锥的体积计算很有必要通过本节课的学习使他们对两者的体积计算能做到融贯通教学重点 准确判断圆柱的体积圆锥的体积和削去的的体积各占的份数 教学难点:根
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级圆柱和圆锥(体积)整理与复习(2)如何计算圆柱的体积圆柱的体积=底面积×高V=shV=∏r2hrh求圆柱的体积(单位cm)153圆锥的体积= 底面积×高V= shV= ∏r2hrh圆柱和圆锥等底等高时圆柱的体积是圆锥体积的3倍(圆锥体积是圆柱体积的三分之一)等底等高的圆柱和圆锥体积之间有没有特殊的联系呢思 考1一个
《等底等高的圆柱和圆锥》??教师行为学生学习活动设计意图导入新课圆柱圆锥各有什么基本特征提问:说出圆柱圆锥的计算公式简析:老师提出的这两个问题让同学们巩固圆柱和圆锥的体积公式为下面作好铺垫启发式策略初步探究建立模型出示图片把圆柱和圆锥并排放在桌子上再把圆锥放在圆柱上面让学生通过观察说出圆柱和圆锥的关系探究:把圆柱容器里面的水倒入圆锥里面让学生观察看几次能倒完总结两个容器之间的容积关系和体积关
一个圆柱体和一个圆锥体等底等高它们的体积和是592立方分米圆锥的体积比圆柱的体积少多少立方分米 0分 等底等高的圆柱体积是圆锥的三倍 134 592÷4148 148×3444 444-148296 圆锥的体积比圆柱的体积少296立方分在直径米的水管中水流速度是每秒2米那么1分钟流过的水有多少立方米答:π(2)2602=π=那么1分钟流过的水有立方米表面积=侧面积2个底面积侧面积=底面周长高=直
填空一个圆柱和一个圆锥等底等高已知圆柱的体积是9立方米圆锥的体积是( )立方米一个圆锥的体积是立方分米和它底面直径相等高也相等的圆柱的体积是( )立方分米选择把一个圆柱形状的木块切削成一个和它等底等高的圆锥形状的木块削掉的部分是这个圆柱体积的( )A. B. 倍2一个圆柱好一个圆锥体积相等底面积也相等如果圆柱的高是厘米那么圆锥的高是( )厘
数学探究课-等底等高的圆柱与圆锥体积的关系周四一阵悦耳的上课铃声过后我们上了一次数学探究课戎老师告诉我们:这次探究课我们将和六年级二班的同学一起做一些关于圆锥和圆柱的数学实验 我们组的实验题目是关于等底等高的圆锥和圆柱体积的关系老师给了我们一些土和两个空心的等底等高的圆锥圆柱模型让我们把土盛满整个圆锥再把圆锥里的土倒进圆柱里看看几次能把圆柱整个填满于是我们就开始做起了实验我们按照老师的要求首
《圆锥的体积是等底等高的圆柱体积的三分之一》专题复习课沙面小学 李晖飞题组设计:一判断对错(1)圆柱的体积是圆锥体积的3倍 ( )(2)一个圆柱形木块可以削成3个和这个圆柱等底等高的圆锥 ( )(3)一个圆锥与一个圆柱等底等高则圆柱的体积比圆锥大2倍 ( )(4)一个圆锥的体
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全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生: □小学 2学科:数学2课时:13学生课前准备:学生:预习例1准备小棒硬纸张剪刀教师:圆柱和圆锥形的实物模型长方形直角三角形和半圆形的小旗各一面幻灯片教学课题使学生通过观察操作等活动认识圆柱和圆锥知道圆柱和圆锥底面侧面和高的含义掌握圆柱和圆锥的基本特征l教材分析:在这个学习阶段学生已经直观认识了长方形
《圆柱和圆锥》——练习一(1) 课型 : 练习展示 学习目标:1进一步理解圆柱体侧面积和表面积及体积的含义2掌握求圆柱的侧面积表面积及体积的方法并能运用到实际中解决问题3学生能够运用公式正确地计算圆锥的体积学习重点:掌握求圆柱的侧面积表面积的方法并能运用到实际中解决问题 学习难点:圆柱表面积体积和圆锥的体积实际应用导学流程:一导入:(板书课题)二闯关练习: 【自我挑战台】
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