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  静默草原:鲍尔吉原野,蒙古族人,中国作协会员,我国著名的蒙古族作家,儿童作家,代表作《掌心化雪》《百变人生》，其作品文字华美，意态潇洒，堪称精品。三 维 目 标知识与技能:了解有关的文学常识过程与方法:有情感的朗读课文,概括草原的特点,并品味笔下草原的独特的魅力学习“对比”的修辞手法，体会文中所蕴涵的感情及人生哲理。情感态度价值观：在对草原景色的独特感知中丰富情感体验，陶冶性情。预习

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  10 静默草原一教学目标：1通过这篇文章培养学生的感悟能力充分发挥其审美体验的能动性2引导学生进行合理的发散思维和聚合思维品质的培养3在对草原景色的独特感知中丰富学生的情感体验陶冶学生的性情4鼓励学生养成观察分析思考客观世界的良好习惯培养一定的景色写作能力二教学重点难点：1一些难字的读音和难词组的意思2草原的特点魅力的具体表现在那些方面3对蕴藏在草原景色中情感即人生的思考体验4培养学生创

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  读准下列字音： 簇立（ ） 渺小（ ） 前瞻（ ） 迥然（ ） 摩挲（ ） 冥想 （ ）微释题xiào 看不到看不尽母牛——品尝清水——温柔的爱烈马——摩挲草尖——热烈的爱 用母牛这意象表达了对草原的温柔之爱全身心

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  鲍尔吉·原野jīn产生的感受： 因为壮阔感到很自由不受拘束但是完全没有拘束也就没有指引人突然感到局促无措另外观者在岸边景色受到限制 运用对比手法婉转而含蓄的表达了对草原的喜爱在对草原的独特的情感基础上抒发了对生命的富有哲理性的感悟

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  生字词：绿色圃中小学教育网 羊群一会儿上了小丘一会儿又下来走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花小丘柔美

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  1读完全文你认为写了哪些方面的内容2结合课文谈谈你对草原的认识.

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  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《静默草原》教学设计东明县三春中学：赵俢玉教学目标：1有感情地朗读课文概括草原的特点并品味笔下草原的独特魅力2体会文中所蕴含的感情及人生哲理3学习并掌握对比的修辞手法教学重点难点：1读准字音并理解重点词组的意思2把握草原的特点体会草原的魅

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