相关文档

• 六下数学反比例的意义.林瑞丽.ppt

  成反比例的量大家好我是豆点我们一起来学习吧学习目标我们的1理解反比例的意义掌握成反比例量的变化规律及特征2根据反比例的意义能判断两种相关联的量成不成反比例关系课本42—43页思考：1什么叫成反比例的量反比例关系2掌握用字母来表示反比例关系的式子3如何判断两个相关联的量是成反比例的量4想一想生活中还有哪些成反比例的量自学指导7分钟抓紧时间噢例题华丰机械厂加工一批机器零件每小时加工的数量和所需的加工时

• 六年级数学反比例的意义1.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级复习1下表中的两种量是不是成正比例为什么购买练习本的本数总 价 (元)10.801.603.204.807.202469 购买练习本的本数和总价是两种相关联的量它们与每本练习本的单价有下面的关系：总 价购买练习本的本数 每本练习本的单价(一定) 复习成正比例的量有什么特征(1

• 六(2)班数学反比例的意义1.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级复习1下表中的两种量是不是成正比例为什么购买练习本的本数总 价 (元)10.801.603.204.807.202469 购买练习本的本数和总价是两种相关联的量它们与每本练习本的单价有下面的关系：总 价购买练习本的本数 每本练习本的单价(一定) 复习成正比例的量有什么特征(1

• 六(下)比例的意义.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级九年义务教育六年制小学教科书数 学第 十 二 册《比例的意义和基本性质》口算下面各比的值哪些比的比值相等12 : 16 34:185 : 310 : 69 : 156 : 1080 : 2例1 一辆汽车第一次2小时行驶80千米第二次5 小时行驶200千米列表如下：200 : 5802

• 六数反比例意义教学课件.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级反比例的意义学习目标 理解反比例的意义掌握成反比例的量的变化规律及其特征会判断两种量成不成反比例关系1下表中的两种量是不是成正比例为什么练习本的本数(本)总 价 (元)10.801.603.204.807.202469 购买练习本的本数和总价是两种相关联的量它们与每本练习本的单价有下面的关系：总

• 第二十六章反比例函数反比例函数的意义.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二十六章　反比例函数反比例函数的意义北京市清华大学附属中学 张　钦创设情境引入新知1.京广高铁全程为2 298km某次列车的平均速度v(单位：kmh)与此次列车的全程运行时间t(单位：h)有什么样的等量关系创设情境引入新知2.冷冻一个0℃的物体使它

• 反比例函数的意义.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第十七章 反比例函数17.1.1 反比例函数的意义 什么叫函数什么是一次函数什么是正比例函数复习引入： 一般地在一个变化过程中如果有两个变量X与Y 并且对于X的每个确定的值Y都有唯一确定的值与其对应那么我们就说X是自变量Y是X的函数 一般地形如Y=kx(k是常数k≠0)的函数叫做正比例函数其中k

• 反比例函数的意义.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级反比例函数的意义 在下列实际问题中变量间的对应关系可用怎样的函数式表示 (1)一辆以60kmh匀速行驶的汽车它行驶的距离S(单位：km)随时间t(单位：h)的变化而变化 ____________________ (2)一辆汽车的油箱中现有汽油50升如果不再加油平均每千米耗油量为0.1升油箱中剩余的

• 反比例的意义.ppt

  单击以编辑母版标题样式单击以编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级反比例的意义仓集中心小学 王峰教学目的：使学生理解反比例的意义会正确判断两种相关联的量是否成反比例培养学生的判断能力教学重点：反比例的意义和正确判断成反比例的量(1)表中有哪两种量它们相关联吗(2)观察表中的数据这两种量的数值分别是怎样变化(3)这种变化有没有规律有什么规律单价元1.523456……数量本40302015121

• 反比例的意义.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级反比例的意义(小学西南版六年级下册)朱阳一小：杨宁宁复习导入1怎样判断两种量是否成正比例2写出下面各题的数量关系并判断在什么条件下其中哪两种量成正比例1)已知每小时加工零件数和加工时间求加工零件总数2)已知每本书的价钱和购买的本数求应付的钱3)已知每组人数和组数求总人数1结合丰富的实例认识反比例能根据反比例的意义判断两个相关联