单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级WBL的模式设计与评价研究李克东华南师范大学教育技术研究所所长 博士生导师教育部教育技术学专业教学指导委员会副主任 教育部全国中小学现代教育技术实验学校专家指导委员会主任 E-mail likdu.edu2003-01-05 南海1WBL的模式设计与评价研究一课题研究的任务和内容二WBL教学模式的研究三WB
一研究周期3年各实验学校采用行动研究方法开展研究 3年内完成3次以上的试验行动各项教学试验必须在2005年上半年完成2005年下半年各实验学校结题2005年12月总课题组结题实验学校任务设计方案行动研究表教学资源课例录像05年12月网络技术应用情境探究批判性学习(3)科学利用网上学习资源(2)开展基于网络环境下的主题--研究性学习(WebQuest)的研究以主题为线索学习者的活动学习共同体成员
首页上页返回下页基于课本与网络整合的评价模式研究杨凤 李丽华北京工业大学外国语学院 Classroom Teaching of English with Online Learning: An Assessment Model for a New College English CurriculumYang Feng Li LihuaBeijing University of .研究背景
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级桥墩防撞设施的研究与评价水 利 工 程 专 题指导教师: 主 讲 人: 目 录 选题的意
level教育技术的评价研究内容评价研究的程序
网络环境下PBL的模式研究 On the Mode of PBL on the Internet马红亮 鬲淑芳陕西师范大学新闻与传播学院教育技术系Tel:029-5303767E-mail:(Problem-based Learning)即基于问题的学习该学习模式的主要特点是学习者围绕着复杂问题的解决而结合成小组小组成员在自主学习的基础上相互间进行合作共同为解决问题而努力在现代远程教育领域
试卷讲评课教学模式研讨与评价一教学目标(一)培养学生自我评价自我调整自我完善的能力.(二)查漏补缺解决学习中存在的问题完善认知结构.(三)开阔解题思路优选解题方法提高学生分析问题解决问题的能力.(四)通过多种不同思路的展示培养学生的创新精神和实践能力 【分析与评价】 教学目标是对学生学习结果的规定即预期学生在认知情意和行为方面应产生的变化的具体明确的规定新的课程标准将教学目标分为知识与技能目标过
临床评定量表评定实验室指标 论述此次研究的经验教训对给药的剂量与方法给药时的注意点提高疗效和安全性的措施病种选择等详细叙述二试验设计的原则 1 对照原则:①空白对照 ②标准对照 ③阳性对照 ④实验对照 ⑤复合处理对照 ⑥自身对照 ⑦相互对照 三 试验效应 合理性 客观性 灵敏性 精确性 特异性 重现性
中国养老保障的基本模式评价与改革研究[摘要]我国养老保障制度从20世纪八十年代中期开始进行改革的各项试点工作进过20多年的努力已初步建立了社会统筹与个人账户相结合的养老保障制度的基本框架但随着市场经济体制改革的深入我国现行养老保障制度面临着越来越多的问题现行体系中存在的制度不健全覆盖面小资金筹措困难与市场职责不明晰等问题日渐突出中国养老保障制度应在借鉴别国经验的基础上结合本国实际加快组织体系政
基于基尼系数的行业能耗模式评价与研究徐圣兵(广东工业大学应用数学学院广州510006)Evaluation and Research about Industry Energy-Consumption-Models Based on Gini Coefficient MethodXu Sheng-BingSchool of Applied Mathematics Guangdong Univ
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