中学物理教学设计《比热容》一基本说明1本教学设计参与人员基本信息 2教学内容1)所用教材出版单位:人民教育出版社2)年级或模块: 九年级3) 所属的章节:第十六章第三节4) 教学时间 45分钟二教学设计1教学目标知识与技能:了解比热容的概念知道比热容是物质的一种属性会查比热容表过程与方法:通过探究比较不同物质的吸热能力尝试用比热容解释简单的自然现象情感态度与价值观:利用探究学习培养实
初中物理优质课设计《比热容》教学设计山东威海荣成第36中学 张红云 一教材与学情分析 教材是在学生学习了热传递热量知识的基础上进一步研究物体温度升高时吸收热量多少与哪些因素有关从而提出了比热容的概念它是本章的重点知识本节教材是从学生的日常生活常识出发提出问题经过探究活动得出结论并应用探究所得解决实际问题新教材更为的是学生的生活体验和实验探究本课时教学内容主要是比热容的概念的建立这是下节
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《比热容》教学设计枝江市实验中学 魏顺江?教材分析:比热容是本章重点内容本节主要包括探究比较不同物质的吸热能力比热容的概念热量的计算三方面的内容它是学生在学习了内能的基础上进行的因为比热容的概念比较抽象且它又与质量温度的变化量吸收或放出的热量三个物理量有关学生理解起来有困难所以又是整个教材的难点学情分析:本节课教学的中心任务是:让学生通过实验探究了解不同物质在质量相等升高温度相同的情况下吸收的
一点通教学网 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放《比热容》教学设计 一、教材与学情分析 教材是在学生学习了热传递、热量知识的基础上,进一步研究物体温度升高时吸收热量多少与哪些因素有关,从而提出了比热容的概念,它是本章的重点知识。本节教材是从学生的日常生活常识出发,提出问题,经过探究活动得出结论,并应用探究所得解决实际问题,新教材更为的是学生的生活体验和实验探究。本课的教学内容
《比热容》探究教学设计建省莆田市莆田哲理中学物理组 郑碧琼教学课题探究──物质的比热容仪器材料铁架台(2个)500ml的烧杯2个同规格的加热器2个搅拌器2个秒表量筒温度计2只水煤油等教学目标(1)知识与技能?①知道热量及其单位?②知道比热容的概念会用比热容的知识分析判断有关问题?③会查物质的比热容表?(2)过程与方法?①通过对不同物质的吸热本领不同的实验探究体会科学的探究过程学习科学探究的常用方法
《比热容》教学设计(三卡式)表一:课前教材分析卡 设计者:应玉国课题比热容时间教者教学目标1.知识与技能 ·了解比热容的概念知道比热容是物质的一种属性 ·会查比热容表2.过程与方法 ·通过探究比较不同物质的吸热能力 ·尝试用比热容解释简单的自然现象培养学生的知识迁移能力3.情感态度与价值观 利用探究性学习活动培养学生的实践能力和创新精神培养解决问题的能力
《比热容》教学设计(三卡式)表一:课前教材分析卡 设计者:应玉国课题比热容时间教者教学目标1.知识与技能 ·了解比热容的概念知道比热容是物质的一种属性 ·会查比热容表2.过程与方法 ·通过探究比较不同物质的吸热能力 ·尝试用比热容解释简单的自然现象培养学生的知识迁移能力3.情感态度与价值观 利用探究性学习活动培养学生的实践能力和创新精神培养解决问题的能力
完全燃烧42g焦炭所放出的热量若有50被2kg30℃的水吸收则水温可升高多少[c水=4.2×103J(kg·℃)q焦炭=3.0×107Jkg此时外界为1标准大气压]小洋家煮饭烧水使用的是管道天然气已知天然气的热值是8.4×107Jm3放出的热量有50被有效利用现要将质量为4 kg初温为25℃的水加热到100℃需要完全燃烧多少立方米的天然气太阳能热水器是一种常见的利用太阳能的装置.某品牌太阳能
§物质的比热容(第1课时)主备: 课型:新授 审核:九年级备课组 班级 【学习目标】了解比热容的概念知道比热容是物质的一种属性.尝试用比热容解释简单的自然现象.【重难点】理解比热的物理意义加热条件与吸热的关系热量公式Q=cmΔt的计算与应用【预习检测】1.我们把物体内部分子的_______
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