用字母表示数教学设计[标签:运算定律 公式 周长 巧求周长 数学公式] [当前3918家长在线讨论]- 用字母表示数(一) 教学准备:投影仪 教学过程: 一初步感知用字母表示数的意义 教学例1 1投影出示例1(1): 引导学生仔细观察两行图中数的排列规律 问:每行图中的数是按什么规律排列的(指名口答) 2学生自己看书解答例1的(2)(3)小题 提问请学生思考回答:这几小题
《混合运算》教学设计(第3课时)?安徽省黄山市实验小学 程玮峰(初稿)安徽省黄山市实验小学 程秋霞(修改)安徽省黄山市教育科学研究院 高娟娟(统稿)教学内容:教材第49页中的例3及相关内容教学目标:1.让学生经历含有小括号的混合运算的运算顺序的探索过程明白算式里有括号的要先算括号里面的的道理2.理解并掌握含有括号的混合运算的运算顺序并能正确运用运算顺序进行计算3.在解决问题的过程中让学生充分体会小
班务工作总结 本学期我有幸担任三(1)班的班主任圆满地完成了一学期的工作回顾这一学期的点点滴滴有辛苦有劳累有繁琐但更多的是充实欣慰和高兴 一爱是源泉作为一个老师一个班主任关爱孩子是天职在平时的工作中只有用心去和学生交流学生才会向你敞开心扉这样才能真正融入到孩子之中课内我用自己的满腔热情和学生实施互动让学生学得轻松学得快乐课余我会和孩子们一起游戏一起谈心交流做孩子们的良师益友孩子们
1LED核心技术组成: 和 答:LED芯片荧光粉和封装2列出2-3中LED灯带的规格:答:5050352830143LED光源的优点:答:1安全方便2高效节能3寿命极长4绿色环保5护眼6降低后期运营成本减少后期维护7能够精准控光通过调整发光方式发光角度实现光与艺术的结合使灯具更加小型化4一般工厂对LED驱动器承诺的保质期为
《用字母表示数》教学设计主讲人:李振东 单位:牛家牌镇青南中心小学《用字母表示数》教学设计教学目标:1学习和理解用字母表示数的意义会用字母表示运算定律和计算公式2培养学生的符号化思想提高学生抽象概括能力3通过有效的学习活动激发学生学习数学的兴趣教会学生掌握一些基本的学习方法教学重点:体会用字母表示数的意义掌握用字母表示数的方法教学难点:引导学生会进行抽象概括教学过程:一
业】1.执行总结: ◇创意背景和项目简述 由于目前的大学只统一地为大学生提供大一大二的教材大三大四的教材只能自行去购买极为麻烦然而大三大四的教材基本属于专业课范围实用性较强努力学好专业知识将会为大学生今后的就业做出良好的铺垫另一方面目前市场的书店有限而且寻自己所需的书籍特别麻烦提前拥有所需教材就可以提前掌握相应的专业知识在学习的竞争上就有了一定的优势 淘书网不仅在第一时间提供学期用
《 用字母表示数》教学设计情景导入师:请大家欣赏几幅图片(课件出示WC KFC 辽P的图片)你能说出图片中字母所表示的含义吗生:WC表示洗手间KFC表示肯德基车牌号P表示这个车牌号是葫芦岛的师:你们的生活经验可真丰富其实字母不仅能表示生活中的一些事物而且在数学上也有发挥着很大的作用那么这节课我们就来学习用字母表示数的知识(板书:用字母表示数)的(二)探索新知(1)师:孩子们你们今年多大了生:
《用字母表示数》教学设计一创设情境揭示课题 师:见到你们一张张可爱的笑脸让我想起了小时候经常念的一首儿歌:一只青蛙一张嘴两只青蛙两张嘴…… [出示:画面]你们能接着读下去吗生:三只青蛙三张嘴四只青蛙四张嘴……(让学生自己读这首儿歌直到学生停下来)师:怎么不读了照这样下去能读得完吗你能用一句话表示这首儿歌吗 [出示:( )只青蛙( )张嘴]生:几只青蛙几张嘴无数只青蛙无数张嘴……师:同学
《用字母表示数》教学设计查罕扎布小学 陈淑华一教学内容:人教版实验教材五年级上册《简易方程》的第一课时第44-45页的内容二教学目标:(1)借助生活中的实例体会用字母表示数的必要性和重要性能够用字母表示运算定律和计算公式感受用字母表示数的优越性(2)知道用字母表示数时省略乘号和平方的书写方法及习惯(3)通过引导使学生感悟初步的代数思想发展学生的数感三教学重点难点:重点是理解字母表示数的意
《用字母表示数》教学设计山阳县城区二小 赵艳娜 【教学依据】人教版五年级数学上册第44-46页内容【设计思想】这节课是在学生掌握了常见的数量关系图形周长与面积计算等基础上安排的让学生初步理解并学会用字母表示数以及用含有字母的式子表示简单的数量关系和计算公式教材由初步理解字母可以表示任何自然数——用含有字母的式子表示数量关系——字母表示数时的简便写法——练习巩
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