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综合性学习让语文动起来春晖小学 孙丽华语文综合性学习作为和识字与写字阅读写作口语交际并重的一个内容纳入了语文新课程结构体系之中它以其开放而富有创新活力的特点体现了语文新课程的价值追求即全面提高学生的语文素养我在授课中欣喜地看到语文综合性学习将口语交际习作和展示台有机的整合在一起丰富多彩的语文综合性活动为听说读写创造了必要的条件为学生提供了有意义的话题广泛的习作素材然而几次语文综合性学习活
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语文综合性学习在实施中存在的问题语文综合性学习是一个比较新的概念是伴随着新课改而提出也是新课程标准改革的一部分前几年提的比较响亮近些年似乎又有些冷下去了语文综合性学习这一理论本身就不太完善还处于一个摸索的阶段所以在实施过程中难免存在一些问题表现在以下几方面:1各级部门对语文综合性学习的重视流于形式在机制保障方面各级主管部门不太重视语文综合性学习的实际实施情况并没有相关硬性规定确保语文综合
内容提要: 初三学生课业比较繁重初三的语文老师压力也很大所以教师很容易忽略初三的综合性学习而下水作文和综合性学习的巧妙结合不仅解决了综合性学习繁杂备课繁琐的问题也解决了作文辅导课的难题在轻松自由的学习过程中老师通过下水作文的讲解和示范使学生有技巧地进行模仿创作这既是一种师生共同合作交流的新型教学模式也是一种师生心声的互相传递这不失为素质教育下行之有效的综合性学习课新型教学模式关键词: 忽
浅析农村初中语文综合性学习教学研究 河北省唐山市芦台经济开发区第二中学 杜立敏新课程标准中明确指出:语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养是培养学生主动探究团结合作勇于创新精神的重要途径应予大力倡导综合性学习是语文课程的重要学习内容主要体现为语文知识的综合运用听说读写能力的整体发展书本学习与实践活动的紧密结合通过设置一些综合性习题让学生通
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级初中语文综合学习活动课的实践与思考淞谊中学 沈 焱一课题的提出 语文综合性学习是以语文课程的整合为基点通过语文课程与其他课程的联系语文学习与生活的结合以促进学生语文素养的整体推进和协调发展的新型语文课 我校语文综合学习活动较少开展已不适应新一轮课程改革为改变现状为语文教学注入活力提出《
对初中语文综合性学习的一点看法 语文综合性学习 是以语文学科为核心注重语文学科与其他学科学校生活和社会生活之间的整体联系从学习者的兴趣与需要出发以实践活动为主要形式综合运用各种学科知识技能和学习方式培养学生综合运用知识解决实际问题的能力的学习它是语文学科教学与综合实践活动整合的一种新形式以培养学生的创新精神和实践能力为目的以学生自主合作探究学习为基础强调学生在教师的指导下开展综合实践活
《初中语文综合性学习的理论与实践》课题开题报告 城关镇中学初中语文课题组???? 刘红霞一课题名称:《初中语文综合性学习的理论与实践》 二研究本课题的目的和意义: 研究本课题的背景:综合性学习是一个独具特色的领域因为条件的制约语文综合性活动课在农村中学较难以开展通过查阅相关并经过一轮课改的实践与探索对这方面有了一定的理论和实践的认识更激发了研究的兴趣语文综合性学习属于学科综合实践活动的一种它是
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