分数的初步认识横县陶圩镇善塘小学------邓金珍教学目标: 1.能结合直观图示初步认识分数知道把一个物体或一个图形平均分成几份其中的一份可以用几分之一表示能用折纸涂色等实际操作的结果表示相应的分数会读写分数 2.感受分数源于生活体会到数学与生活的密切联系促生学生对数学的兴趣 教学重点:理解和掌握把一个物体平均分成若干份每份是它的几分之一 教学难点:理解平均分的含义教学过程:一创设情境导入
《认识几分之一》教学设计 教学目标:1 知识目标:使学生初步认识几分之一会读写几分之一能比较分子是一的分数的大小2 能力目标:培养学生的动手操作观察分析概括猜想验证自主探究合作交流以及解决问题的能力3 情感目标:在动手操作观察比较中培养学生勇于探索和自主学习精神使之获得运用知识解决问题的成功体验教学重难点:使学生初步理解几分之一的意义能
9.1 认识几分之一和几分之几把一块月饼( )分成两份每份是这块月饼的一半也就是它的( )写作( )把这块月饼( )分成( )份每份是它的四分之一写作( )2把一个物体或图形平均分成几份每份就是它的( )3把一根绳子对折后剪断每一段的长度是绳子总长度的( ) 把其中一段绳子再对折后剪断得到的每一段的长度是绳子总长度的 ( )4. 看分数涂颜色答案:1
密 封 线 学校 班级 密 封 线 内 不 得 答 题 班级: 学校:
认识几分之一(小学数学三年级)镇江市雩北小学 马丽美 邮政编码:212006教材简解:这节课学习内容是在学生认识了一个物体(或图形)的几分之一和几分之几的基础上来认识一些物体(或图形)的几分之一的含义是对分数的产生和发展的进一步认识是对几分之一的含义的进一步理解教材联系生活通过网络搜寻相关资源创设了生动有趣的情境为学生营造了探究的氛围使学生在自主探索实践操作合作交流等活动中获取知识感受
认识几分之一(第1课时)(苏教版数学三下教案) 教学目标: 1使学生结合具体的情境进一步认识分数知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份其中的一份也可以用分数表示 2能用简单的分数描述一些简单生活现象能通过实际操作表示相应的分数能比较熟练地认读写简单的分数 3使学生体会分数与现实生活的联系初步了解分数在实际生活中的应用积极参与数学活动获得与他人共同探索解决问题的经历产生对数学的亲切感 教学重
苏教版课程标准实验教科书三年级下册? 64页65页教学目标:1.通过教学使学生在具体情境中进一步认识分数并通过独立思考交流讨论等研究活动顺利地完成知识的正迁移能够用分数表示一个整体的一部分2.使学生体会分数与实际生活的联系初步了解分数在实际生活中的应用使学生能有条理地对一个具体情境中分数的意义作出解释并能进行简单的表达和交流3.使学生能主动参与数学学习活动积极参与数学问题的讨论并在学习中获得
《认识几分之一》的教学设计 教学内容:人教版三年级上册第七单元《分数的初步认识》第一课时91-93页 教学目标: 1?结合具体情境初步认识几分之一能用实际操作的结果表示几分之一并学会运用直观的方法比较这类分数的大小 2能正确读写几分之一这样的简单分数 3?在动手操作观察比较中培养学生用于探索和自主学习的精神使之获得运用知识解决问题的成功体验 4使学生体会数学来自生活实际的需要感受数学与生活的
《认识几分之一》教学设计教学内容:义务教育课程标准实验教科书小学三年级数学上册第91—93页教学目标:1.知识与技能:使学生初步认识几分之一会读会写几分之一能比较分子是1的分数的大小培养学生观察比较的能力及操作表达能力和合作交流的意识2.过程与方法:让学生经历建立分数概念的过程体验动手操作合作交流的方法让学生主动去寻求分数能自己往下写分数3.情感态度与价值观:让学生在体验中获得成功感教学重难
《几分之一》的教学设计振太乡文平小学 石丙泽教学内容:义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级上册第92页至93页教材分析:这部分内容是在学生掌握了一定的整数知识的基础上初步认识几分之一的含义从整数到分数是数概念的扩展无论在意义 读写方法上分数和整数都有很大的差异学生初步学习会有一定的困难分数对学生来说是陌生的但物体或图形的一半却是学生所熟悉的因此教材安排了一些学生所熟悉并感兴趣的现实情境
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