相关文档

• 《公倍数和最小公倍数》教学设计.doc

  《公倍数和最小公倍数》教学设计【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书·数学》（苏教版）五年级下册第三单元P22例1例2及练习四的部分习题【教材简析】公倍数和最小公倍数一课是在学生已经建立了倍数的概念初步学会找10以内自然数的倍数的基础上进行教学的这部分内容既是数与代数领域基础知识的重要组成部分又是进一步学习通分及分数四则计算的基础教学时要从学生已有的知识和经验出发结合具体的情境让学生经历知识的形

• 最小公倍数教学设计.doc

  最小公倍数泾县城关二小 陶克俭教学内容：《公倍数与最小公倍数》(人教版教材五年级下册P8889)教学目标：在师生同玩尾巴重新接回 游戏的探索奥秘活动中让学生充分经历公倍数与最小公倍数概念的产生过程激发学习兴趣积累活动经验感受数学学习的乐趣让学生初步掌握找两个数最小公倍数的基本方法教学重难点：1.理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义掌握求两个数的最小公倍数的方法2.会运用最小公倍数的知识解

• 最小公倍数教学设计.doc

  创设情境 谈话导入同学们剪纸是我国传统的民间艺术为了弘扬和传承下去学校举行了一次技能大赛大家看这是其中一位同学的剪纸作品好看吗学校想用这种规格的剪纸作品做什么呢请看信息窗观察信息窗你从中获得哪些数学信息根据这些信息你能提出什么问题想解决这个问题咱们动手摆摆看二理解公倍数与最小公倍数的意义1学生活动下面以小组为单位利用手中的长3厘米宽2厘米的小长方形纸片来代替春字来拼一拼摆一摆算一算同时思考两

• 最小公倍数教学设计.doc

  五年级下册《最小公倍数》教学设计授课者：王杰单位：阿依库勒乡中心小学教学设计（首页）课 题最小公倍数教学目标知识与技能：理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义会求两个数的最小公倍数并会利用最小公倍数解决实际问题过程与方法：通过拼图引导观察探究概括了解两个数的公倍数和最小公倍数在现实生活中的应用情感态度价值观：通过解决实际问题体验学习数学的乐趣教学重点理解公倍数和最小公倍数的概念突破方法创设生活情境借

• 最小公倍数教学设计.doc

  最小公公倍数教学设计一教学目标1．掌握公倍数最小公倍数两个概念．2．理解求最小公倍数的算理掌握用分解质因数求最小公倍数的方法．教学重点:建立公倍数和最小公倍数的概念掌握求两个数最小公倍数的方法．三教学难点:理解求两个数最小公倍数的算理．四教学过程：一活动激趣理解概念师：体育课上我们都报数今天这节课上也请大家报数（1－30）但是你还要记住自己所报的数是多少生：报数123......师：请所报数是2的

• 最小公倍数教学设计.docx

  最小公倍数教学内容：人教版数学五年级下P6870例1例2例3完成教材P71练习十七相关练习教学目标：1理解公倍数最小公倍数的概念2初步掌握求两个数的最小公倍数的方法3培养学生抽象概括的能力和实际操作的能力教学重点：理解公倍数和最小公倍数的概念教学难点：初步掌握求两个数的最小公倍数的方法教学准备：课件教学过程：一故事导入 从前有个长工在巴依老爷家干了一年也没有拿到一个铜板就请阿凡提帮他去向巴依

• 《公倍数和最小公倍数》教案设计.doc

  #

• 最小公倍数教学设计_三稿.doc

  《最小公倍数》教学设计【教材分析】 《最小公倍数》这一内容属于第二学段数与代数领域它是学生在学习了《因数与倍数》这一单元的基础展开学习的是后续通分异分母分数加减法等内容学习的基础对比北师版青岛版和苏教版教材北师版主题情境通过在数表中圈3和2的倍数从而来认识公倍数和最小公倍数个人认为这样的情境缺少生活味不利于学生解决生活中的问题青岛版教材与人教版教材的主题情境虽然在表现形式上不同但本

• 教学：最小公倍数.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级最小公倍数渔夫的故事学习例2探讨例3巩固小结 老渔夫说：我连续打三天要休息一天年轻的渔夫说：我连续打五天要休息一天 这位朋友在这一个月里可以选哪些日子去看望他们呢4的倍数有：4812162024283236… 6的倍数有：61218243036… 4和6公有的倍数有：121212242424363636…其

• 公倍数和最小公倍数教案.doc

  公倍数和最小公倍数泗阳县史集中心小学五爱教学点 江渭教学内容:教科书第2223页例1例2练一练练习四第14题教学目标: 1使学生在具体的操作和交流过程中认识公倍数与最小公倍数会求10以内两个数的最小公倍数2让学生在自主探索和合作交流的过程中过程中体验学习和探索活动的乐趣增强对数学学习的信心w 教学重点: 建立公倍数与最小公倍数的概念掌握求10以内两个数的最小公倍数的方法教学难点:1最小公