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循环小数有限小数和无限小数 教学内容:课本39红点二 教学目标: 1.创设具体情境解决实际问题能通过笔算发现循环小数的特点掌握循环小数有限小数和无限小数的概念 2.通过选择生活中的数据信息体现数学的文化价值使学生感受数学与生活的密切联系提高学生解决简单实际问题的能力 教学重点:能通过笔算发现循环小数的特点掌握循环小数有限小数和无限小数的概念 教
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级13.1平方根(2)主讲人: 太窝中学 卢露 2012年10月24日 一个正数x的平方等于a即 x2 a这个正数x叫做a的算术平方根读作根号ax2 = a (x为正数)规定0的算术平方根是0记作 回顾 思考?被开方数a≥01什么是算术平方根算术平方根 ≥0把两个边长为1的
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认识循环小数、有限小数和无限小数1.在05757…,49393,769,3159237…,219·这些数中:有限小数有( );无限小数有( );循环小数有( )。2 判断题。(正确的画“√”,错误的画“?”)(1)08÷09≈08( )(2)051313…中不断重复出现的是“13”。( )(3)循环小数都是无限小数。( )(4)06666是
小数除法认识循环小数、有限小数和无限小数平均每秒跑多少米呢?哇!王鹏400m只跑了75秒!400÷75400÷75观察这个竖式,你发现了什么?继续除下去,可能永远也除不完。754 0 053 7 52 5 2 2 53 2 52 532 2 52 5 2 2 53000余数怎么总是“25”?商的小数部分总是重复出现“3”。400÷75=5333…754 0 053 7 52 5 2 2 53 2
循环小数教材简析:循环小数是在学生学习了小数除法的意义小数除法的计算及商的近似值的基础上进行教学的这部分内容概念较多又比较抽象是教学的一个难点学生分析:以前学生对小数概念的认识仅限于有限小数到学习了循环小数以后小数概念的内涵进一步扩展了学生认识到除了有限小数以外还有无限小数循环小数就是一种无限小数设计理念:活动尝试自主探究师生互动培养能力教学目标:1通过求商使学生感受到循环小数的特点从而理解
《循环小数》教案设计 土门关小学 薛振瑜教学内容:循环小数教学要求:1理解循环小数有限小数无限小数的意义掌握循环小数的两种表示方法能比较熟练的求循环小数的近似数2培养学生发现问题提出问题解决问题的能力提高学生的观察比较分析判断抽象概括能力及自学能力3感受数学的美与乐趣渗透集合思想教学重点:理解循环小数的意义教学难点:怎样判断除得的商是循环小数教具:多媒体课件教
循环小数(二)教学目标 1.理解和掌握循环小数的概念. 2.掌握循环小数的计算方法. 教学重点 理解和掌握循环小数等概念. 教学难点 理解和掌握循环小数等概念. 教学过程 一铺垫孕伏 (一)口算 ×?????? 4×????? ÷????? 1-????? (二)计算 21÷3????????? 15÷3??????? 12÷3????????? 10÷3
循环小数朱蕾教学内容:人教版五年级循环小数教学目标: 知识与技能:通过求商学生能感受到循环小数的特点能够用自己的语言表达循环小数的概念能迅速判断一个小数是否是循环小数知道循环节的含义并会循环小数的简便记法和读法过程与方法:通过自学观察弄清循环小数的概念培养学生的概括总结能力通过合作探究提高学生判断分析能力情感态度与价值观由激发学生求知欲望的生活实际入手增强学生对数学的兴趣感自主组织板
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