除数不是整十数的除法笔算(三)教学目标1.让学生经历用四舍法试商发现初商过大需要调商的探索过程会用这种方法计算三位数除以两位数商是一位数的除法 2.让学生初步感受用试验调整的办法解决问题的策略 3.培养学生认真的计算培养克服困难的意志教学重难点教学重点:掌握四舍的试商方法教学难点:掌握调商的方法教学资源在前几节课上学生已经掌握了除数是整十数的口算和笔算方法经历和探索了除数是两位数的基本试商方
教学内容:教科书第8页的例题完成第9页的想想做做教学目标:⒈使学生经历三位数除以两位数试商的过程初步掌握四舍的试商方法能够用这种试商方法正确计算用两位数除商是一位数的笔算除法⒉ 初步学会把除数看成整十数调商的方法⒊ 进一步增强估算意识提高估算能力⒋ 在解决问题的过程中体会数学和现实生活的密切联系教学重点:初商偏大要调小 教学准备:例题插图 :
除数是整十数的口算和笔算教学目标1.让学生经历整十数或几百几十数除以整十数的口算方法以及两三位数除以整十数笔算方法的探索过程2.能正确地进行口算和笔算会进行简单的时间单位的换算3.让学生在主动探索并获得数学知识的过程中建立学好数学的自信心并能积极与同学交流学习的思考积累与他人合作交流的经验教学重难点教学重点:学生主动探索用整十数除的口算和笔算的方法教学难点:独立思考并交流笔算的计算过程尤其是
四年级数学学科上册教案《除数是整十数的笔算除法》的教学设计与评析教学内容:人教版小学四年级数学上册第81页第82页的例1教学目标:知识与技能: 掌握除数是整十数的笔算除法的计算法则能正确地进行笔算并解决实际问题培养学生的逻辑思维能力和计算能力 过程与方法: 经历除数是整十数除法的笔算过程体验迁移的思想和方法情感态度与价值观: 在学习活动中获得成功的体验培养学生应用数学知识的意识激发学习
四年级数学学科上册教案《除数是整十数的笔算除法》的教学设计与评析教学内容:人教版小学四年级数学上册第81页第82页的例1教学目标:知识与技能: 掌握除数是整十数的笔算除法的计算法则能正确地进行笔算并解决实际问题培养学生的逻辑思维能力和计算能力 过程与方法: 经历除数是整十数除法的笔算过程体验迁移的思想和方法情感态度与价值观: 在学习活动中获得成功的体验培养学生应用数学知识的意识激发学习兴趣重
四年级数学学科上册教案《除数是整十数的笔算除法》的教学设计与评析教学内容:人教版小学四年级数学上册第81页第82页的例1教学目标:知识与技能: 掌握除数是整十数的笔算除法的计算法则能正确地进行笔算并解决实际问题培养学生的逻辑思维能力和计算能力 过程与方法: 经历除数是整十数除法的笔算过程体验迁移的思想和方法情感态度与价值观: 在学习活动中获得成功的体验培养学生应用数学知识的意识激发学习兴趣重
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1口算90÷30=92÷30 ≈240÷60= 722÷90 ≈243÷60≈3903844720240720÷90= 8口算除法24560×( ) < 3622.( )里面最
我探究:140答:可以分给4个班剩20本余数的大小
苏教版数学四年级上册除数是整十数商是两位数的除法笔算教学内容:课本P3的例题和试一试完成P4的想想做做教学要求:1.让学生经历讨论探索除数是整十数商是两位数的笔算过程理解相应的计算方法学会正确计算 2.通过计算比较除数是整十数的除法里商是两位数和商是一位数的计算过程总结归纳除数是整十数的除法笔算方法培养观察比较和归纳概括等思维能力 3.能主动参与探索和交流等学习活动获得学习的信心进一步
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