六 团体操表演——因数与倍数一因数与倍数1.因数与倍数的意义如果a×b=c(abc都是不为0的整数)我们就说a和b都是c的因数c是a和b的倍数2.找因数和倍数的方法(1)找一个数的因数可以利用积与因数的关系一对一对地找如12的因数有1122634也可从最小的因数1找起一直找到它本身如12的因数有1234612共6个(2)找一个数的倍数可以用这个数分别乘自然数123……如2的倍数有2×1=22×2=
《因数与倍数》导测卡(一) 班级_________________教学目标1.使学生明白的倍数的特征能找出100以内的的倍数2.初步理解奇数偶数的概念3.在探索自然数特征的过程中经历观察类比猜测和归纳等数学活动感受探索规律的基本方法教学重点:理解 的倍数的特征教学难点:正确的求出符合要求的数教学过程:一旧知回顾因数倍数的定义二探索新知--235的倍数的特征观察P101情景图
耐心 细心 责任心 1耐心 细心 责任心 PAGE MERGEFORMAT 5 小军每4天去一次少年宫小华每6天去一次少年宫.4月5日两人同时去了少年宫至少再过多少天他们才能同时去少年宫1几个非零自然数相乘每个自然数都叫
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第二单元因数与倍数【例1】从图中的3个橄榄枝可以读出:()和()是()的因数,()是()和()的倍数。解析:本题考查的知识点有数学的“数形结合”思想和利用因数、倍数知识判断谁是谁的因数,谁是谁的倍数。解答时要先读懂图形中隐含的数学信息:每支树叶5片,3支共有15片树叶。这样就可以得出5×3=15、15÷3=5、15÷5=3,所以5和3是15的因数,15是5和3的倍数。解答:53151535【例
五年级数学下册总复习题——因数与倍数问题班级: :1已知27÷93那么( )和( )是( )的因数27和9的最小公倍数是( )最大公因数是( )2一个三位数46□能被2整除时□中最大填( )能被3整除时□中可填( )能被5整除时□中最小填( )3三个连续偶数的和是54其中最小的一个是( )能同时被235整除的最大三位数
因数与倍数: 一填空题根据算式25×4=100( )是( )的因数( )也是( )的因数( )是( )的倍数( )也是( )的倍数一个质数有( )个因数一个合数最少有( )个因数在1—20的自然数中奇数有( )偶数有(
因数和倍数山东滨州市滨城区实验小学 董耀梅教学目标:1进一步理解和掌握因数和倍数了解因数和倍数相互依存的关系会根据因数和倍数的意义描述两个数之间的关系2使学生经历探索25的倍数特征的过程理解25倍数的特征能找出100以内的25的倍数3在探索新知识的过程中渗透观察类比猜测和归纳等探索规律的基本方法4通过探索活动感受数学思考过程的条理性发展初步的归纳推理能力激发探索规律的兴趣教学重点:理解25
仔细想细心填1.把42 分解质因数是( )2.能同时被253整除的最小三位数是( ) 以内质数的乘积是( )用024三个数字组成一个三位数使它既是2的倍数又有因数3和5其中最大的是( )最小的是( )5.从1—9 的自然数中( )和( )是相邻的两个合数( ) 和( )是相邻的两
倍数与因数(1)1.五年级三个班分别有302442人参加科技活动现在要把参加的人分成人数相等的小组并且各班同学不能打乱那么每组最多多少人此时一共可以分多少个小组2求(180840150)3某厂召开职工代表大会三个车间分别有324024人参加现在大会要编成若干组进行讨论交流编组时各个车间人员不打乱而每组人数要相等每组最多有几人要编成多少组4有336个苹果252个梨210个橘子用这些水果最多分成
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