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  人教版小学数学二年级上册量一量，比一比 南庄镇中心小学郑凤英大约50步 米身体上的尺子一步肩 宽身高身体上的尺子选择合适的测量工具分工合作把结果记录在小组任务单（一）量一量这些测量标准的长度6米大约有几个？√5个20个一庹长肩宽长颈鹿身高6米鸵鸟身高2米50厘米企鹅身高1米30厘米鲸鱼身长26米巨蟒（mǎng）身长10米壁虎身长12厘米你学到了什么？2024-05-17课本第 88 和 89 页大约50步大约23米2024-05-17谢谢！

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  教学目标 \l ## 1让学生在具体情境中理解比的意义,掌握比的读写方法,知道比的各部分名称,会求比值。2使学生经历探索比与分数、除法关系的过程,初步理解比与分数、除法的关系,会把比改写成分数的形式。3让学生在活动中培养分析、综合、抽象、概括能力,在解决实际问题的过程中,体会数学与生活的联系,在学习过程中领略到发现的乐趣与数学的美。2学情分析 \l ## 本节课是学生在学习了分

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  南京市金陵中学实验小学刘成涛认识比苏教版义务教育教科书数学六年级（上册）男生18人，女生13人女生人数与男生人数的比是 13比18男生人数与女生人数的比是 18比13合唱队男生人数与女生人数比是 5︰4涂色部分与空白部分的比是( )。涂色部分与整个图形的比是( )。3︰43︰72011年建成的“京沪高铁南京南站”是亚洲最大的枢纽站，从南京到北京约1000千米的路程，原来要10小时到达，现在只要4小

• 人教数学六下《6比和比例》[侯老师]『市一等奖』优质课.doc

  教学内容 \l ## 教材61页例5,用正比例解决问题及相关练习题。2教学目标 \l ## 1、使学生进一步理解比和比例的含义及性质,会判断两种量成什么比例关系。2、提高学生归纳整理、灵活运用知识的能力。3、引导学生探索知识之间的联系,激发学生的学习兴趣。3重点难点 \l ## 教学重点:整理比和比例,比与分数、除法之间的联系等知识。教学难点:正、反比例的概念、判断及应

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  教学目标 \l ## ? ①知识目标:使学生领悟并理解比的基本性质。??②能力目标:运用比的基本性质,让学生通过尝试来化简并探讨出不同类型比的多种化简方法,从而培养学生的应用能力和创新能力。??③情感目标:感受生活中处处有数学,数学就在我们身边。培养学生积极、自主的学习探究兴趣,使每个学生都尝到成功的喜悦。?2学情分析 \l ## 六年级学生能够在老师的指导下展开活动。他们

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  小桥大街小学 侯萍人教版六年级数学下册第三单元用比例解决问题复习回顾判断下列每题中的两个量是不是成比例，成什么比例？（1）已知 A÷B＝C。当A一定时，B和C（? ?）比例；当B一定时，A和C（? ?）比例当C一定时，A和B（? ?）比例。（2）购买课本的单价一定时，总价和数量的关系。（3）总路程一定时，速度和时间的关系。李奶奶家上个月的水费是多少钱我们家上个月用了8吨水,水费是28元。我们家用了

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  比的基本性质比与除法与分数之间的关系表示两个数之间的关系一种运算一种数联系比和除法、分数的关系填空（1） 6︰9=（）÷ 9=18 ÷（ ）=18 ︰27（2） 6︰9===（ ）︰36272 63商不变的性质: 在除法里,被除数和除数同时扩大(或缩小)相同的倍数,商不变分数的基本性质:分数的分子和分母都乘或者除以相同的数(零除外),分数的大小不变比的前项和后项同时乘或除以相同的数,比值不变。比的

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  教学目标评论1、使学生能够根据实际问题列出含有未知数的比例,理解接比例的意义,学会用比例的基本性质解比例。2、使学生在观察、比较、思考和交流等活动中,进一步增强应用意识,积累数学学习经验,提高分析问题和解决问题的能力。3、使学生在运用知识解决实际问题的过程中,获得探究、解决问题的成功感受,激发学习数学的兴趣,培养善于思考、认真检验等学习品质。2重点难点评论教学重点:应用比例的基本性质解比例。教

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  解比例合肥市四河小学郑志军六年级下册第四单元教学目标：1、使学生学会应用比例的基本性质解比例。2、使学生在解比例的过程中，理解解比例与解方程的联系与区别，体会数学知识之间内在联系。复习：1、什么叫比例的基本性质？2、根据比例的基本性质把下面的比例改写成积相等的式子。4：3＝2：15ｘ：4＝1：2李明在电脑上把下面的照片按比例放大，放大后照片的长是135厘米李明在电脑上把下面的照片按比例放大，放大后