7* 散文诗二首INCLUDEPICTURE教学目标TIF知识与技能正确、流利、有感情地朗读这两首诗。过程与方法在学习中遇到疑难语句或意蕴丰富的形象,可以采用质疑讨论的方法学习。情感、态度与价值观在诵读中,体会文中浓浓的母子情。INCLUDEPICTURE重点难点TIF重点品味诗歌的精美语言,体会诗歌中浓浓的母子情。难点体会散文诗的写作特色。INCLUDEPICTURE教学方法TIF诵读法;自
七年级语文[无锡-部编版][初一语文]第7讲:散文诗二首孺子可教【释义】指年轻人可培养【语出】西汉司马迁《史记留侯世家》:父以足受笑而去良殊大惊随目之父去里所复返曰:孺子可教矣【人物】张良字子房他原是韩国的公子姓姬颍川城父(今河南省宝丰
七年级语文[无锡-部编版][初一语文]第7讲:散文诗二首孺子可教【释义】指年轻人可培养【语出】西汉司马迁《史记留侯世家》:父以足受笑而去良殊大惊随目之父去里所复返曰:孺子可教矣【人物】张良字子房他原是韩国的公子姓姬颍川城父(今河南省宝丰
7.诗三首班级 学习小组 学生姓名 教师评价 【学习目标】1.了解关于陶渊明的文学常识2.感受诗歌的思想内涵3.有感情地诵读并背诵这三首诗【知识链接】自读《归园田居》(其一)初步感知诗歌内容阅读补充资料了解相关知识注意划线部分【陶渊明】陶渊明名潜自元亮世称靖节先生自称五柳先生田园诗人隐逸诗人他是中中国田园诗派的
1诗两首 课文导读 《诗两首》之一的《我爱这土地》作于1938年11月诗中的鸟特地亮出嘶哑的喉咙是悲壮的时代氛围和悲哀的诗人(艾青自称)所具有的特殊气质个性的深情流露诗人借助鸟的形象抒发了深沉而真挚的爱国情感诗中写实和象征交织描绘了土地河流风黎明等鲜明意象来表达歌唱的丰富内涵 《乡愁》是台湾诗人余光中众多以乡愁为主题诗篇中一曲情深意长音调动人的恋歌诗人从广远的时空中提炼了邮票船
诗二首????广西桂林七星区穿山小学四年级:肥达Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please visit: https:
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章节与课题诗二首备课人胡先山备课心得教学目标1朗读活动:以多种形式多种手段反复诵读感受语言之美品悟意境之美2理解诗歌的关键意象体会优美的意境所造就的艺术效果3学习鉴赏诗歌语言的基本方法仔细揣摩优美的诗句品味诗歌语言之美4感受诗歌的语言美感悟诗人的情感美接受一次美的洗礼获得一次美的熏陶教学重难点品味诗歌的语言感受诗歌的语言美理解诗歌美之所在美之真谛教学安排:两个课时教学过程第一课时一导入一到阴雨的天
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级诗两首●出示目标1通过学习《我爱这土地》了解有关艾青的文学常识和本诗的写作背景2学习有关象征的表现手法3深刻领会诗歌《我爱这土地》所表达的思想感情第一课时 土地万物生灵的根基曾有人掠夺它而百般蹂躏曾有人捍卫它而披肝沥胆在它的脊梁上演绎着多少可歌可泣的故事在它的肌肤上烙印着多少眷恋情结谁不钟爱自己的土地谁不爱恋大地
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