第1节 重力与重心从容说课 本节课重点:力的概念以及重力的产生大小方向物体重心与哪些因素有关.1.学生在初中已经知道力是物体对物体的作用以及力的作用效果在此基础上教师通过实例让学生理解力的作用效果是由力的三要素决定的并会作力的图示.2.学生在初中已经学过重力让学生结合实例进一步理解地面附近的物体与地球间存在吸引力但应明确这种吸引力是重力产生的原因并不是重力.3.结合日常生活的实例让学
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级重力与重心海南省国兴中学 王明实实验鲁科版《物理1》一说教材二说学情三说教法学法四说教学过程五说板书设计重力与重心(第二课时)1.教材的地位和作用一说教材 本节内容是新课程实验鲁科版《物理1》的第四章《相互作用》的第一节重力是最常见的三种性质力之一了解重力的产生原因及其特征为今后对物体进行受力分析等打下
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第1节 重力与重心普通高中新课程物理必修1 第4章 相互作用感受人体肌肉的力量之美一力的描述1力的定义 力是物体和物体之间的相互作用2力的作用效果 改变物体的形状改变物体的运动状态3对力的概念的理解:(1)物质性:力不能离开物体而存在只要有力就有施力物体和受力物体(2)相互性:力的作用是相互的力总是
第四章 相互作用 第一节 重力与重心 一力的描述1.力是物体对物体的相互作用. 说明:①力是物体对物体的作用不可能有脱离两个物体而独立存在的力这就是力的物质性.有受力物体必存在施力物体. ②力的作用是相互的受力物体既是施力物体施力物体同样也是受力物体因此受力物体和施力物体是相对的. ③施力和受力过程同时产生
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第二节重力教学目标:一、知识目标1、知道重力是由于物体受到地球的吸引而产生的。2、知道重力的大小和方向。会用公式G=mg(g=98N/kg)计算重力。3、知道用悬绳挂着的静止物体、用静止的水平支持物支持的物体,对竖直悬绳的拉力或对水平支持物的压力,大小等于物体受到的重力。4、知道重心的概念以及均匀物体中心的位置。二、能力目标:1、让学生自己动手,找不规则薄板的中心培养学生自己动手的能力。2、通过“
第二节重力教学目标:一、知识目标1、知道重力是由于物体受到地球的吸引而产生的。2、知道重力的大小和方向。会用公式G=mg(g=98N/kg)计算重力。3、知道用悬绳挂着的静止物体、用静止的水平支持物支持的物体,对竖直悬绳的拉力或对水平支持物的压力,大小等于物体受到的重力。4、知道重心的概念以及均匀物体中心的位置。二、能力目标:1、让学生自己动手,找不规则薄板的中心培养学生自己动手的能力。2、通过“
第二节重力教学目标:一、知识目标1、知道重力是由于物体受到地球的吸引而产生的。2、知道重力的大小和方向。会用公式G=mg(g=98N/kg)计算重力。3、知道用悬绳挂着的静止物体、用静止的水平支持物支持的物体,对竖直悬绳的拉力或对水平支持物的压力,大小等于物体受到的重力。4、知道重心的概念以及均匀物体中心的位置。二、能力目标:1、让学生自己动手,找不规则薄板的中心培养学生自己动手的能力。2、通过“
第二节重力教学目标:一、知识目标1、知道重力是由于物体受到地球的吸引而产生的。2、知道重力的大小和方向。会用公式G=mg(g=98N/kg)计算重力。3、知道用悬绳挂着的静止物体、用静止的水平支持物支持的物体,对竖直悬绳的拉力或对水平支持物的压力,大小等于物体受到的重力。4、知道重心的概念以及均匀物体中心的位置。二、能力目标:1、让学生自己动手,找不规则薄板的中心培养学生自己动手的能力。2、通过“
第二节重力教学目标:一、知识目标1、知道重力是由于物体受到地球的吸引而产生的。2、知道重力的大小和方向。会用公式G=mg(g=98N/kg)计算重力。3、知道用悬绳挂着的静止物体、用静止的水平支持物支持的物体,对竖直悬绳的拉力或对水平支持物的压力,大小等于物体受到的重力。4、知道重心的概念以及均匀物体中心的位置。二、能力目标:1、让学生自己动手,找不规则薄板的中心培养学生自己动手的能力。2、通过“
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