《茶酒联趣》教学设计芦敏【教学目标】1.有感情地朗读课文复述课文整体把握课文内容2.在理解内容的基础上体会为名忙为利忙忙里偷闲饮杯茶去劳心苦劳力苦苦中寻乐拿壶酒来这副对联的妙趣【教学过程】一复习激趣导入新课1.出示对联:请正确朗读出这些对联并说说分别是哪一种对联(1)春联(2)喜联(3)寿联(4)挽联(5)名诗联(6)格言联2.还有一种对联我们没有见到过那就是行业联这节课我们就来学习一篇跟行
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 茶酒联趣吉林省德惠市万宝镇中心小学周悦长春版小学五年级下册第一单元 茶 敬茶 敬香茶坐 请坐 请上坐德惠市万宝镇中心小学周悦酒顾照顾
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级我会读夸下海口一气呵成一挥而就文人墨客忙里偷闲 相映成趣 为名忙为利忙忙里偷闲饮杯茶去劳心苦劳力苦苦中寻乐拿壶酒来为名忙为利忙忙里偷闲饮杯茶去劳心苦劳力苦苦中寻乐拿壶酒来为名忙为利忙忙里偷闲饮杯茶去劳心苦劳力苦苦中寻乐拿壶酒来上联:春来花香柳绿下联:写对联书山有路勤为径学海无涯苦作舟
一人为大二人为天天大人情人情大过天 一十为土二十为王王土天下天下土多王塔内点灯层层孔明诸阁亮龙王举火步步照云照子龙
Tea Culture——趣味茶文化教学设计一.教学内容本节课的教学内容在于向学生阐解中外茶文化主要从两个方面来引导一是中外茶文化的简单历史发展二是中外对于各种茶名称之间的差异本课的特点在于将课外茶文化知识用有趣的方式来表达所以我决定使用戏剧小场景的方式来演绎各个环节教学目标知识目标: 1)能简单运用日常用语进行交流 2)能了解中外茶文化的历史发展历程 3)能记住简单日常茶种名称能力
情趣与兴趣教学设计一【教材分析】?本课是第六课的深化本节是第七课的出发点学好本节课有助于学生认识到情趣的来源及情趣的意义为下一节正确区分情趣的雅与俗奠定基础为他们树立正确的人生观价值观指明方向?〖教学目标〗?情感态度和价值观目标激发学生正确认识自己的生活情趣发挥名人效应并使之成为其努力的方向树立可持续发展的观念过程与方法目标以学生自主探究为主线通过创设情境小品漫画表演辩论等活动形式培养学生的
一年级《球趣》教学设计一指导思想本课以《体育(与健康)课程标准》为依据以健康第一的课程理念为指导思想以小篮球拍球的各种游戏为主要学习内容通过引导---尝试体验---设疑---带疑实践—释疑—验证---比赛---评价这一符合学生认知规律的教学方法激发学生对小篮球的兴趣让学生能熟悉球性掌握拍球基本的动作方法二教学特点1根据学生的生理心理特点来设计教学过程教学过程中由易到难层层递进从玩球(熟悉球性
5童趣沈复一教材分析:本文选自人民教育出版社七年级《语文》上册第一单元第五课这一篇课文是学生第一次接触文言文新课程标准对初中文言文教学的基本要求是阅读浅易文言文能借助注释和工具书理解基本内容本文内容有趣读懂了学会了就会在起始阶段对文言文学习具有定位定势的意义就会让学生对文言文简洁典雅的特点产生好感而且影响深远二学情分析: 本课是学生第一次接触文言文对文言文充满好奇中学生心理学研究指出:初中阶段
12电2第三小组组长:范婷 组员:郭晞林春喜王哲春媛吴美花茶网目录项 目 概 述系 统 分 析系 统 设 计系 统 实 施 与 维 护1243项 目 概 述1系统建设目标实现客户通过在线方便快捷安全的购物。系统简述该系统可以为那些喜爱喝茶的茶友提供一个方便快捷的一站式网络购物系统。获得系统的参与者该系统的参与者主要是系统的管理员,还有顾客。系统主要功能系统功能划分为两个模块随着网络的不断发展,网
教学设计滨城区第六中学 尹玉芳《春酒》教学设计教学设想:《春酒》是台湾作家琦君女士的一篇回忆性散文琦君用淡淡的笔墨将她对春酒的喜爱之情通过细腻的笔触表现得淋漓尽致在琦君的笔下这春酒荡漾着快乐的童年绵绵的亲情乡情我幸福地享受着母亲的慈爱宽容即使是偷喝春酒我也不会受到母亲的责备童年的我沐浴着母亲绵绵的关爱同时这春酒还流淌着淳朴的人情淡淡的一杯春酒是节日的珍品更是母亲的骄傲怀念的不仅仅是家乡
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