第16课时:用一元二次方程解决问题 动态型问题 班级_________ __________ PCABQ←↑例1如图在△ABC中∠B90°BC12cmAB6cm点P从点A开始沿AB边向点B以1cms的速度移动点Q从点B开始沿BC边向点C以2cms的速度移动如果PQ分别从AB同时出发几秒后△PBQ的面积等于8cm2 学
第四章 一元二次方程第15课时:用一元二次方程解决问题 工程问题 班级_________ ____________________学习目标: 基本量之间的关系:工作总量=工作效率×工作时间常见相等关系:甲的工作量乙的工作量=甲乙合作的工作总量思考探索:问题1 填空题:(1)甲乙两人加工零件甲在天内可加工个零件乙在天内
课题 用一元二次方程解决问题(一)学习目标: 1掌握列出一元二次方程解应用题并能根据具体问题的实际意义检验结果的合理性2理解将一些实际问题抽象为方程模型的过程形成良好的思维习惯学会从数学的角度提出问题理解问题并能运用所学的知识解决问题学习过程:一自主平台1列一元二次方程解应用题的一般步骤是:(1)_________________________________________
课题:§4.3用一元二次方程解决问题(2) 课型:新授课 主备人:陈启忠 学习目标: 1使学生会用列一元二次方程的方法解决有关增长率问题.2进一步体会运用方程解决问题的关键是寻找等量关系提高分析问题解决问题的能力学习重点:学会用列方程的方法解决有关增长率问题.学习难点:如何找出形积问题中的等量关系教学流程:1学生预习 2教师导学 3学生展示(点评讲解) 4反馈练
迁安市教育局统一教案纸(首页)科 目数学年 级九年级任课教师刘艳荣 签字教学内容用一元二次方程解实际问题(2)教学目标知识与技能1使学生会用一元二次方程的方法解决有关增长率问题2进一步培养学生化实际问题的能力和分析问题的能力培养学生用数学意识过程与方法借助各种方法和手段探究问题分清题意构建有关增长率问题的一元二次方程模型情感态度价值观1通过列方程解决实际问题进一步体验一元二次方程是刻画现实世
21.3 实际问题与一元二次方程第1课时 用一元二次方程解决传播问题1.能根据具体问题中的数量关系,列出一元二次方程,并能根据具体问题的实际意义,检验结果是否合理.2.通过解决传播问题,学会将实际应用问题转化为数学问题,体验解决问题策略的多样性,发展实践应用意识.阅读教材第19页“探究1”,完成下面的探究内容.知识探究问题 有一人患了流感,经过两轮传染后共有121人患了流感,每轮传染中平均一个
用一元二次方程解决问题【知识要点】列方程解应用题的一般步骤:(1)审题了解问题的实际意义分清已知条件和未知量之间的关系(2)设未知数一般情况下求什么设什么为未知数(3)列方程根据量与量之间的关系找出相等关系列出方程(4)解方程灵活运用一元二次方程的四种解法(5)验根检验一元二次方程的根是否满足题意(6)答作答2. 一元二次方程应用题常见题类型:(1)数字问题(2)与面积有关的几何问题(3)平
练习八 用一元二次方程解决问题一选择1某电视机厂计划用两年的时间把某种型号的电视机的成本降低36 若每年下降的百分数相同则这个百分数为 ( )A10 B20 C120 D1802某超市一月份的营业额为200万元已知第一季度的总营业额共1000万元 如果平均每月增长
第2课时 用一元二次方程解决增降率问题1.能根据具体问题中的数量关系,列出一元二次方程,并能根据具体问题的实际意义,检验结果是否合理.2.通过实际问题中的增降情况,学会将应用问题转化为数学问题,列一元二次方程解有关增降率的应用题.阅读教材第19至20页“探究2”,完成下面的探究内容.知识探究[来源:学科网]问题 两年前生产1吨甲种药品的成本是5 000元,生产1吨乙种药品的成本是6 000元,
清扬教育--专注中小学备课 QQ2089627805 850002283 《用一元二次方程解决问题》解读1、导读:一元二次方程解应用题是列一元一次方程解应用题的继续和发展,从根本上讲,则是为了解决实际问题的需要,比如在几何、物理及其他学科中,许多问题都要化归到一元二次方程问题来解决. 2、列一元二次方程解应用题的一般步骤是 (1)审题.分析题意,找出已知量和未知量,弄清它们之间的数量关系.
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