相关文档

• 第四章准备教学设备与技术传统的教学系统是由教师学生....ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第四章 准备教学设备与技术 传统的教学系统是由教师学生和教材这三个要素构成的在信息化时代的教学环境下还要多增加一个要素这就是教学媒体即多媒体计算机教学系统的四个要素不是简单地孤立地拼凑在一起而是彼此相互联系相互作用而形成的有机整体通过本章学习： ●明确中学常用教具的种类 ●根据教学内容设计教具 ●了解现

• 教学是教师的教与学生的学的统一.doc

  教学是教师的教与学生的学的统一 田忠琪? ? ? 本人认为新课程实施过程中教师的教学方式应有如下四个方面的转变: ?一转变教育观念真正实现师生平等众所周知思想是行动的先导教师有什么样的教育思想就会有什么样的教育教学行为教师必须进一步端正教育思想更新教育观念要符合新的课程标准符合知识课程改革的发展要求创新教育观念在实践中要做到科学使用新教材上把学生引进探索创新的空间彻底改变教学中老师包

• 教育技术装备统计系统.ppt

  一软件下载安装二学校统计工作流程三相关指标解释软件已下载到邵东教育办公内网中请接收通知后下载附件2即可需注意内容：若由中心学校代报每报一个学校需要进行单位设置十二年一贯制选完全中学九年一贯制选初级中学学校名称一定要填写学校全称 各学校代码授权码密码另行下发报表打印具体操作方法县级单位建立网络连接此操作只县级单位使用省级地市级单位跳过此步骤 10功能教室：是指综合实践（通用技术）体艺计算机语言多媒体

• 教学设备管理系统.doc

  课程设计报告教学设备管理系统姓 名： 徐少鹏 学 院： 信息科学与工程学院 专 业： 电气信息类 班 级： 1032班 学 号： 0909103227 指导教师： 雷琪 Created with an evaluation copy of

• 教师备课系统.ppt

  新教师培训 主讲人：谢猛 2014823主讲人：谢猛一、辅导班和学校备课的区别和联系1、区别学校：不疏漏任何一个知识点辅导班：查漏补缺2、联系合作互补，学校学生多针对中等学生，补习班学生少针对不懂知识点。二、原则1、五分课本2、五分学生三、如何备课本1学生的配套练习、教材，教师要先做、先看；2读全解，了解教学大纲，做好重难点、易错点的标记，并记清哪类题目可能是哪类学生的薄弱点；3让家长配合购买适合

• 操作系统-第7章-设备管理（教学PPT）.pdf

  §1I/O系统结

• 第三章中学生物教学设计教学设计是一个系统化规划教学系....ppt

  第三章 中学生物教学设计 教学设计是一个系统化规划教学系统的过程教学 系统本身是对资源和程序作出有利于学习的安排 —— 加涅(美) 设计不是预测未来而是创造未来我们不是为未 来而设计我们是在设计未来 —— 巴纳锡(美) 通过本章的学习： ●明确生物教学设计的基本含义与价值功能 ●概述生物教学

• 传统教学与信息技术环境下的教学.doc

  传统教学与信息技术环境下的教学相结合研究实施方案 一课题研究的背景和意义信息技术与课程整合正在成为当前我国信息技术教育乃至整个教育信息化进程中的一个热点问题在世界其他教育信息化程度较高的国家（如美国加拿大新加坡等）在信息技术教育发展的过程中也都逐渐将信息技术教育与其他课程教学的整合放在十分重要的地位我国虽然在20世纪末开始进行了基于信息技术环境下的教学研究但关于基于信息技术环境下的教学

• 教师备课系统.doc

  一诺教育高效托管系统同步辅导体系教师备课系统 教师备课系统一、辅导班和学校备课的区别和联系1、区别;学校：不疏漏任何一个知识点辅导班：查漏补缺2、联系。合作互补，学校学生多针对中等学生，补习班学生少针对不懂知识点。二、原则1、五分课本2、五分学生三、如何备课本1、学生的配套练习、教材，教师要先做、先看；2、读全解，了解教学大纲，做好重难点、易错点的标记，并记清哪类题目可能是哪类学生的薄弱点；3、

• 第四章__教师与学生.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第四章 教师与学生 第四章 教师与学生 内容提要: 1．随着学校教育的产生就有了从事学校教育活动的知识分子——教师 2．教师的劳动具有复杂性创造性示范性长期性和群体与个体的统一性等特征 3．在教育过程中学生是一个完整的人发展中的人和以学习为主要任务的人学生即是教育的对象又是学习的主体 4．良好的师