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  25《倔强的小红军》导学案 学校????? ???????班级???????? ?????? ??????????? 教 学 目 标 1有感情地朗读课文理解课文内容学习小红军一心为别人着想的高尚品质 2学会本课的生字新词注意积累词语 3通过学习了解描写人物言行及性格特点的写作方法 重 难 点 1了解小红军和陈赓的做法知道他们为什么这样做 2理解陈赓为什么会说你怎么对得起这个小兄弟呀(计划

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  倔强的小红军　　陈赓同志回顾自己革命经历的时候曾经深情地谈起这样一件往事　 　　那是深秋的一天太阳偏西了由于长时间在荒无人烟的草地上行军常常忍饥挨饿陈赓同志感到万分疲惫这一阵他掉队了牵着那匹同样疲惫的瘦马一步一步朝前走着忽然看见前边有个小红军跟他一样也掉队了 　　那小家伙不过十一二岁黄黄的小脸一双大眼睛两片薄嘴唇鼻子有点儿翘两只脚穿着破草鞋冻得又青又红陈赓同志走到他跟前说：小鬼你上马骑一会儿

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  倔强的小红军教学要求学习小红军在长征途中一心为别人着想把困难和危险留给自己的高尚品质学习陈赓同志关心战士的美德学会本课10个生字理解倔强忍饥挨饿疲惫满不在乎浮现口吻等词语会用浮现满不在乎造句能给课文划分段落归纳段落大意开始练习概括课文的主要内容能正确流利有感情地朗读课文并能复述故事教学重点通过理解小红军和陈赓动作神情语言的描写学习他们的优秀品质课时安排 两课时教学过程第一课时导入新课你们

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  鄂教版语文第八册第四单元《倔强的小红军》教学设计教学目标1正确流利有感情地朗读课文分角色朗读对话部分体会人物内心情感2抓住关键词语通过自主读书感悟体会小红军的优秀品质教学准备收集教学过程一回顾课文——感知大意1要想知道课文是怎样写小红军的请先以自己喜欢的方式读一遍课文生字要读准难读的句子多读几遍2课文讲了一件什么事二解读陈赓——从配角入手1课件出示：陈赓同志终于被这个小红军说服了只好爬上

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  《倔强的小红军》读后感如果党是太阳我们就是被精心呵护的花草如果党是雨伞我们就是雨天下嬉戏的孩童如果党是园丁我们就是美丽的庭院??党就是这样无私奉献把一切都奉献给了我们 《倔强的小红军》中有这样一段记录：在1934年10月中国工农红军从福建江西等地出发连续行军二万五千里于1935年10月到陕西北部的革命根据地陈庚在那里回顾了自己革命经历的时候曾经谈起一件往事 陈赓掉队了牵着一匹瘦马这时一个

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  《倔强的小红军》教学反思《倔强的小红军》讲述了陈赓的一段难忘的往事在二万五千里长征途中过草地时一位年仅十一二岁小红军忍饥挨饿又倔强地不肯接受陈赓的照顾而牺牲的事本课的教学重点是：通过理解小红军和陈赓的动作神情 HYPERLINK :=12ads_id=12pid=99000100cid=100url=_L100_M500_A100_=u8BEDu8A00s==795

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  倔强的小红军学习目标 ：1学习课文第二部分正确流利有感情地朗读课文2深入学习小红军是怎样一步步说服陈赓同志骑马先走的自主学习：1我能正确流利有感情的朗读课文2在第二自然段中从哪些词语可看出红军过草地非常艰难用——画出来 3陈赓同志第一眼看到的小红军究竟是什么样子呢 用 ------- 画出描写小红军外貌的句子从这些外貌中你能体会到什么 4陈赓同志见到小红军一心想帮助他而小红

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  《倔强的小红军》 教学设计第二课时教学重难点：通过人物对话和细节描写指导学生细心体会小红军一心为别人着想把困难和危险留给自己的高尚品质感受同志之间互相帮助互相关心的革命情谊并从中受到感染和教育回顾导入引入新课1通过昨天的学习我们认识了长征路上的陈赓将军和一位倔强的小红军谁能给我们说说这篇课文主要讲了怎样一件事 指名回答汇报交流 2昨天同学们针对这篇课文提出了许多问题除去我们已经解决的老

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  《倔强的小红军》教学设计（第二课时） 四川省绵阳市高新区火炬二小 常方强教材分析：《倔强的小红军》安排在语文出版社S版四年级上册第25课与其他3篇课文共同构成了反映爱国精神的主题单元课文主要通过陈赓同志的深情回忆记叙了红军在长征途中过草地时一位小红军忍受饥饿和疲惫又不肯接受别人照顾而牺牲的事赞扬了小红军一心为别人着想把困难和危险留给自己的高尚品质设

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  25.倔强的小红军教学目标　　1学会本课12个生字正确读写倔强荒无人烟忍饥挨饿疲惫口吻递给香港硬邦邦等词语　　2有感情地朗读课文能分角色朗读课文中的对话部分体会重点词语的意思读出人物相应的语气了解人物的内心　　3能抓住课文的主要内容并通过人物的外貌动作语言的描写体会人物的品质及所蕴含的感情　　教学重难点　　1从课文的对话体会人物的内心(思想)　　2联系上下文理解小红军的高贵品质　　教具准备