3 《6、7的认识》导学案学习目标1、认识6、7,能正确地书写6、7 2、能用6、7表示生活中的各种物体。3、培养学生的数感和认真观察能力。重点:1、区别6、7的基数意义和序数意义2、写数字,培养学生的数感难点:区别6、7的基数意义和序数意义导学流程一、导入按小组报数,请最后一个小朋友站起来回答你报的是几?是本组的第几个你组共有几个小朋友?二、导学1、数数6、7:出示认识6和7的主题图,引导学生
3 《6、7的认识》导学案学习目标1、认识6、7,能正确地书写6、7 2、能用6、7表示生活中的各种物体。3、培养学生的数感和认真观察能力。重点:1、区别6、7的基数意义和序数意义2、写数字,培养学生的数感难点:区别6、7的基数意义和序数意义导学流程一、导入按小组报数,请最后一个小朋友站起来回答你报的是几?是本组的第几个你组共有几个小朋友?二、导学1、数数6、7:出示认识6和7的主题图,引导学生
一年级上册教案 第5单元6~10的认识和加减法第1课时6、7的认识【教学内容】:教材P39、P40及练习九第1-3题【教学目标】:1通过观察、操作、演示,使学生熟练地数出6、7两个数,并且会读、会写,同时会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置,会比较它们的大小。2在教学过程中,渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。3通过学生观察、操作、表述,培养学生的观察能力、
4 第5单元610的认识和加减法第1课时6、7的认识【教学内容】:教材P39、P40及练习九第1-3题【教学目标】:1通过观察、操作、演示,使学生熟练地数出6、7两个数,并且会读、会写,同时会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置,会比较它们的大小。2在教学过程中,渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。3通过学生观察、操作、表述,培养学生的观察能力、动手操作能力、
4 第5单元610的认识和加减法第1课时6、7的认识【教学内容】:教材P39、P40及练习九第1-3题【教学目标】:1通过观察、操作、演示,使学生熟练地数出6、7两个数,并且会读、会写,同时会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置,会比较它们的大小。2在教学过程中,渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。3通过学生观察、操作、表述,培养学生的观察能力、动手操作能力、
第 二 单元10以内数的认识和加减法(二)第1课时 6~10的认识(1)( )4()2()531读数:按顺序填数: 数一数 ,说一说图上画了些什么?610978 数一数 ,说一说。109678 比5添上1是66添上1是79添上1是108添上1是97添上1是8 画698710 写 拨一拨,说一说。两只手共有10根手指。我6岁了。我家所在的阳光小区有9栋房子。我们班的同学分成了8组。 生活中的数5后
第 二 单元10以内数的认识和加减法(二)第2课时 6~10的认识(2)( )98 ()()5 ()() 211074读数:按顺序填数:63 分一分,填一填。626233 分一分,填一填。666 分一分,填一填。2543263548964101742558639可能不止一种哟!等你挑战总结我是梅老师,我专注于中小学教育 扫码和推荐梅语文、梅,获取更多免费好资源您的支持,是我们努力的动力!
第 二 单元10以内数的认识和加减法(二)第4课时 6,7的加减法(1)2425331634676776 看一看,算一算。4264,接着数5,6。1+5=6 5+1=6 3+3=6看一看,算一算。2 + 4 = 6 5 + 1 = 6 3 + 3 = 6 1 + 5 = 6 4 + 2 = 6 你发现了什么? 看一看,算一算。77 摆一摆,算一算。7743 看一看,算一算。3 + 4 = 7 5
第三单元15的认识和加减法第1课时15的认识第一课时:?15的认识教学内容:p1416练习二第1234题教学目标:1 让学生会用15各数表示物体的个数知道15的数序能认读写15各数并注意书写工整2 培养学生认真观察积极动手操作和认真书写的习惯 3让学生初步体验数感体会数学与生活的联系教学重难点:重点是15的基数意义和写法难点是15的写法教学准备:教案情境导入:从爱吃的水果导入数一数每一种水果
更多请号:更多请号: 第5单元 倍的认识第1课时 倍的认识(1)【教学内容】教材第50页例1例2【教学目标】1.充分认识倍的概念2.理解一个数的几倍是多少的含义并会运用倍数的知识解决简单的实际问题3.理解一个数是另一个数的几倍的含义并会运用倍数的知识解决简单的实际问题4.掌握已知两项求倍数的解题过程和方法【重点难点】重 点:经历倍的
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