招教考试数学《加法的意义和运算定律》说课稿一说教材1今天我说课的内容是九年义务教育六年制小学数学第八册第二单元第2小节加法的意义和运算定律中的第1课时其内容包括:加法的意义加法交换律完成P49做一做以及练习十一第1-2题2从课本内容的纵向接洽看本课一是在学生前三年半学过的加法知识的基础上明白归纳综合出加法的意义使学生对加法的了解从感性上升到理性为以后学习小数分数加法的意义打下基础二是在学生前三年半
加法的意义和运算定律教学目标(一)使学生理解加法的意义并能在实际计算中应用.(二)使学生掌握加法交换律并会应用定律进行验算.(三)培养学生观察比较概括推理的能力.教学重点和难点由于学生对加法的计算已经比较熟悉对加法的意义及加法交换律也有了感性认识所以这节课就是要明确地概括出加法的意义及加法交换律使学生的认识由感性上升到理性.因此教学重点应放在引导学生概括总结加法的意义及加法交换律的过程中.由于学生
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级加法的意义和运算定律 2004年雅典残奥会上有12名女演员参加了<<千手观音>>的演出后来又有9名男 演员加入到春晚的演出一共有多少名演员参加了春晚的演出女演员12人男演员9人一共人 把 合并成 的运算叫做加法.一个数两个数70=709=900=0930=9312
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《加法运算定律》说课稿尊敬的各位评委:大家好!我是**小学**,今天我说课的题目是《加法运算定律》,所选用的教材是人教版四年级数学下册。 一、说教材分析与教学重难点 1、教材的地位和作用:“加法运算定律”是义务教育课程标准教科书小学四年下册第3单元中的内容。加法运算定律是运算中进行简便计算的理论依据,运用加法运算定律是学生正确、合理、灵活进行计算的基础方法,掌握的好坏将直接影响学生今后的简便计
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级-×÷-×÷-加法运算定律一说教材教学内容:第三单元第一小节加法运算定律中的第1课时的内容 其内容包括:完成第28页的例1以及下面的做一做第31页练习五第13题一说教材教材地位: 加法是数学中最基本的运算之一通过本课时的教学首先可使学生对加法的认识从感性上升到理性其次用不完全归纳法概括出加法交换律的文字表述形式和字母形式一
\* MERGEFORMAT5 《加法运算定律》说课稿一、说教材(一)教学内容我说课的内容是人教版小学数学四年级第三单元第一小节“加法运算定律”中的第1课时的内容,其内容包括:第17页的例1以及18页的“做一做”第一题、第19页练习五第1~3题的部分习题。(二)教材地位数学中,研究数的运算,再给出运算的定义之后,最主要的基础工作就是研究该运算的性质。在运算的各种性质中,最基本的几条性质,通常称
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级乘 法 的 意 义例1. 用鸡蛋盘放鸡蛋如右图.一盘可 以放多少个鸡蛋用加法计算:555555=30(个)或66666=30用乘法计算:5×6=30(个)或6×5=30(个)答:一盘可以放30个鸡蛋.乘 法 的 意 义求几个相同加数的和的简便运算叫做乘法.相乘的两个数
《有理数加法运算律》说课稿洋后学校 王金尊敬的各位评委老师好我是来自洋后学校的数学教师王金今天我说课的题目是有理数加法运算律这节课选自人教版七年级上册第一章第三节的内容. 根据新课改新理念围绕努力实现用好教材而不是传统教学中的教教材我将从以下五个环节逐一进行阐述我对于本节课的教学设计:一教学背景分析1教材的地位和作用本节教材是初中数学七年级上册的内容是初中数学的重要内容之一一方面这是在
《加法运算定律》说课稿 一说教材 (一)教学内容:我说课的内容是四年级数学第三单元第一小节加法运算定律中的第1课时的内容其内容包括:完成第28页的例1以及下面的做一做第29页例2 (二)教材地位:加法是数学中最基本的运算之一从教材的纵向联系来看在三年半前学生已学过加法的计算方法在此基础上通过本课时的教学首先可使学生对加法的认识从感性上升到理性为后面学习加法的简便方法打好基础其次用不完全归纳法
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