edit Master title styleClick to edit Master text stylesSecond LevelThird LevelFourth LevelFifth Level主讲:迟毓凯第三章:学习与学习理论概述主讲:迟毓凯41820221主讲:迟毓凯第一节 学习概述一什么是学习广义的学习:内涵:学习包括了从低等动物到人类在后天生活过程中通过活动练习获得行为经验的过程
学习迁移理论概述 迁移理论研究的历史溯源早在我国古代人们就注意到了迁移现象春秋时期的教育家思想家孔子就曾提出举一反三温故而知新等教学思想他还要求学生由此及彼但直到二百多年前才有人提出一个系统的迁移理论——形式训练说形式训练说的基础是官能心理学官能心理学认为人的心是由意志记忆思维推理等官能组成心的各种官能相对独立各司其责各种官能可以像肌肉一样通过练习来增强能力而且一种官能改进了其他所有官能也会在无形
JAVA 应用开发详解Java 学习概述MLDN(魔乐科技) 李兴华我们要研究的内容如何去学习Java基础,那些是最重要的知识点该如何使用本书及配套的视频教学本书各个章节的划分及主要知识点MLDN软件实训中心必讲的Java核心知识点Java SE最重要的知识面向对象Java类集Java IOJDBC如何学习Java SE技术基本功扎实会查找DOC文档积累解决的能力多帮助他人多与他人沟通,不做“独行
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级CES学习法有四点内容:1.通的意义与方法2.点的掌握与发现3.解的过程与方式4.变的暂时终结与无限循环.CES学习法的概述文科的学习特点1.理解性 2.伸缩性和灵活性3.自学性 4.实践性.1.搞通搞懂基础知识2.把握知识的内在联系3.加强理解训练4.注意能力培养.CES学习法在文科学习中的运用1.渐进性2
学习的由来奥苏伯尔认知领域的学习分类桑代克在他的博士论文《动物的智慧:动物联想过程的实验研究》中对动物实验研究进行总结提出其著名的联结学习理论学习的过程:动物的学习是一个渐进的盲目尝试而逐步减少错误的过程学习的实质:是建立刺激情境与正确反应之间的联结即形成S-R的联结学习定律:效果律练习律准备律华生美国心理学家行为主义心理学的创始人他认为心理学研究的对象不是意识而是行为心理学的研究方法必须抛弃内省
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教学设计理论概述 张筱兰 教授 西北师范大学 教育技术与传播学院 相关学习资源1《教学系统设计》何克抗郑永柏谢幼如编著2《多媒体教学软件设计》谢幼如等著3《信息技术与课程整合的理论与实践》 李克东谢幼如主编4《网络环境的专题教学研究——信息技术与课程整合 的方法与实践》李克东谢幼如主编5
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第七章 数学学习概述 行为主义理论有其局限性不能完好的解释高级和复杂的学习现象认知主义认为学习结果不是S与R之间的直接联系而刺激与反应是以意识为中介的它们的公式是:S-O-R其中O表示有机体内部变化认知理论的主要派别:格式塔学习理论 托尔曼的符号学习理论加涅的信息加工学习理论布鲁纳的认知-发现学习理论奥苏贝尔的认知
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级学习理论与化学学习心理研究一学习的信息加工理论二促进知识理解的学习三化学认知结构的构建山东师范大学化学化工学院 毕华林一学习的信息加工理论加涅认为学习是学习者通过自己对来自环境刺激的信息进行内在的认知加工而获得能力的过程学习是三个系统协同活动的过程 加工系统(操作系统) 控制系统(元认知策
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级MIKE21 学习制作人:郭海滨序言本文将对MIKE21软件的基本概况主要模型Flow Model的创建过程工程数据的预处理过程计算结果的后处理过程以及各种相关工具和注意问题等进行说明1. MIKE21概述MIKE21软件是丹麦DHI Water Environment 机构开发的一个用于数值模拟各种流场问题(如海域港湾河
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