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准备:娃娃家同类的布娃娃毛绒玩具烹饪用具餐具塑料食物婴儿用品等三四份模仿烹饪食物照顾娃娃收拾屋子等 生 活 区 1喂小动物将纸板箱或鞋盒装饰成小动物嘴部挖空用较大的塑料勺子将塑料泡沫块干蚕豆玻璃珠等作为食物给小动物喂食锻炼手眼协调能力 2用筷子夹物如夹花生米蚕豆玻璃珠循序渐进地训练手指的灵活性 3扣纽扣准备缝有各种纽扣的小衣服供幼儿解开扣上 4穿木珠项链锻炼手眼协调能力 语 言
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小(1)班区域游戏计划 20122 区域游戏是幼儿通过参与游戏达到一定目标的活动它具有自由性自选性主动性的特点本文转自免费教育文稿网.eduwg请注明出处区域游戏赋予了幼儿极大的自由度幼儿能够按自己的意愿独立自主地进行活动为幼儿自主学习和能力的发展提供了条件本
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一环境创设应遵循的原则1目标一致性原则2师生共创性原则3因地制宜性原则二幼儿园各年龄班墙面环境创设的特点与内容小班墙面环境创设特点:小班幼儿具有好奇好动语言交往能力生活自理能力以及协调能力差的特点可为幼儿创设形象活泼造型简单内容明确的墙饰引发幼儿的好奇心内容:认识植物日常活动用品介绍卫生习惯四季特征集体游戏活动儿童美术等中班墙面环境创设特点:具有一定的动手操作能力认识水平相应提高思维有了进一
幼儿园中班区域活动方案新《纲要》中指出:幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境满足他们多方面发展的需要使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验尊重幼儿身心发展规律和学习特点以游戏为基本活动保教并重个别差异促进每个幼儿富有个性的发展而区域活动正符合这一要求区域活动是我们根据教育的目标和幼儿发展的水平有目的的创设活动环境投放活动材料让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行
幼儿园区域活动的设计与实施一什么样的教育能满足儿童发展的需要:(一)儿童是如何学习的 1透过活动进行学习--感知经验帮助儿童概念的形成 2吸收性心智 3敏感期(二)学习的信念: 1学习始于出生并且是连续不断 2学习必须是学习者的亲身体验 3学习内容必须适合儿童的发展阶段 4学习必须是自发的且是有目的的二学习区的规划:学习区是一个有规划多样性的学习环境鼓励儿童主动的学习在学习区活
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