大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    中班组教研活动——美工区环境创设?10月19日在教研组长的带领下中班教师就美工区环境创设 进行了热烈的研讨通过观看中1班的环境教师纷纷提出了各自的意见争取让每个幼儿在美工环境更浓烈的区域中可以选择自己感兴趣和需要的活动按照自己的学习方式和发展水平自主选择内容和活动伙伴主动进行探索学习可以找到适合自己学习的最佳方式可以体验到快乐成功和自信此外还观看了各优秀幼儿园的美工区区域环境从中吸取经验并且联系实

  • 新开展.doc

    创新开展环境创设彰显园所发展内涵 张有霞《纲要》中指出:环境是重要的教育资源应该通过环境的创设和利用有效地促进幼儿发展幼儿园的空间设施活动材料和常规要求等应有利于引发支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用我们一直在思考:怎样使环境成为会说话的环境怎样让幼儿真正的参与到环境创设中让环境成为幼儿展示自己的舞台如何更好的发挥环境的教育作用和价值……以下谈谈我园的具体做法:一.树立环境优化的理念创设人文环

  • 大班.doc

    大三班环境创设计划一、指导思想:幼儿园是孩子们的第二个家,是孩子们的乐园。幼儿园环境是幼儿园课程的一部分,在创设幼儿园环境时,要考虑它的教育性,应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。《纲要》中明确指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效的促进幼儿的发展。”在环境创设的过程中,应体现幼儿与教师合作的过程,教师要有让幼儿参与环境创设的意识,认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境

  • 幼儿园_区域.doc

    一环境创设应遵循的原则1目标一致性原则2师生共创性原则3因地制宜性原则二幼儿园各年龄班墙面环境创设的特点与内容小班墙面环境创设特点:小班幼儿具有好奇好动语言交往能力生活自理能力以及协调能力差的特点可为幼儿创设形象活泼造型简单内容明确的墙饰引发幼儿的好奇心内容:认识植物日常活动用品介绍卫生习惯四季特征集体游戏活动儿童美术等中班墙面环境创设特点:具有一定的动手操作能力认识水平相应提高思维有了进一

  • 评比表.doc

    Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.幼 儿 园 环 境 创 设 评 比 表 年 月 日项目目 标 要 求班 级分析与评价活动室墙面20分1内容选择突出主题具有创造性童趣性和本土化(5分)2符合本班教育目标

  • 育人20.doc

    创设育人环境推进我乡教育发展昆寨乡教育管理中心 周武摘要:当前我乡教育的起点低文化底蕴不深厚文化意识浅薄社会家庭对教育的度不够使我乡教育发展滞后导致了人才短缺影响着经济的持续健康发展反过来又制约着教育的发展针对这一现状笔者在文中作了简单的思考关键词:?? 文化环境 ?文化底蕴??教育发展 ?????? 创设育人环境推进教育均衡发展创办人民满意的教育具有深刻的时代意义教育事业的发展是经济社会

  • 之我见.doc

    教研主题:环境创设之我见针对刚刚结束的环境创设谈谈您的看法:1.您的设计意图2.观看完所有班级的环境创设您印象最深的有哪些为什么3.我们的环境创设还可以怎样改进 :

  • 幼儿园.ppt

    二幼儿园环境创设重要性和目的三幼儿园环境创设的原则和要求 使每个幼儿都能找到自己感兴趣的环境和材料注意发挥塑造幼儿的三性 要使幼儿园的环境和活动材料充分发挥教育作用体现出教育的价值和意义通过多种方式激发幼儿的积极性主动性和创造性 满足幼儿动手操作需要动手操作是幼儿学习的主要方式是其积累知识经验丰富事物表现的主要途径因此为幼儿提供更多动手操作的时间和空间满足幼儿的活动需要是幼儿教育的重要原则环境

  • 大班区角.doc

    大班区角环境创设——益智棋系列???? 区角活动是 HYPERLINK :.eduzhai.netyouer t _blank 幼儿园普遍采用的一种 HYPERLINK :.eduzhai.net t _blank 教育活动形式区角活动的环境创设就成了 HYPERLINK :.eduzhai.netyouer t _blank 幼儿

  • 幼儿心得.doc

    幼儿环境创设心得西店镇小百灵幼儿园 王桔燕主题墙作为促进幼儿发展不可缺少的环境已成为当前幼儿园教师的热点问题在主题教学活动中通过创设主题墙让墙由静变动融入到主题教学中让幼儿与环境进行有效地对话主题活动的有机组成部分成为幼儿学习的互动平台在创设前先和幼儿讨论多幼儿观察幼儿的兴趣点和需求确定环境创设内容并激发他们创设主题墙饰的积极性倾听幼儿创设墙饰环境的所思所想为幼儿提供适度的支

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部