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管理是指教师为了保证教学的秩序和效益协调中人与事时间与空间等各种因素及其关系的过程管理≠加强纪律(二)时间的优化管理策略1 坚持时间效益观最大限度地减少时间损耗2 把握最佳时域优化教学过程3 保持适度信息量提高知识的有效性4 提高学生的专注率增加学生的学术学习时间 积极的(一)常见的行为1.随意讲话2.离座3.制造噪音:言语的或身体的4.玩弄物品5.扔东西6.攀爬7.明察秋
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第十三章 管理443是学生在校学习的主要场所它是由教师学生和 三大要素所构成的进行教学活动的场所444所谓管理指教师通过协调内 和情境三者之间的关系从而有效实现预定教学目标的过程 (04年)445管理始终制约着教学和评价的有效进行具有 和 两大功能446管理的促进功能
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第十一章 管理心理绍兴文理学院教育学院徐浩斌xhb-chudengjy163教学要点:通过学习掌握管理的涵义和功能明确管理应遵循的基本原则 理解影响管理的主要因素领会营造良好的心理气氛和学习纪律管理措施 第十一章 管理心理第一节 管理概述第二节 心理气氛及营
选择题一名学生在某次测验后发现自己成绩优异从而觉得自己这个学科一定能够学得很好这表现了测验的 2.要了解学生对某个学科的学习态度最好使用 3.教师采用谈话观察等方式收集针对个别学生进行评价的做法属于 4.某教师在一个学期教学之后仅仅出一个作文题测验学生的语文成绩从有效测验的条件来看这种做法难以保证测验的 二填空题1.教学
Click ? 2007 Prentice Hall Inc. All rights reserved. 到1987年出版的10种商业报纸和杂志都在各自的市场上占据了领先地位他们所服务的计算机通讯技术商务旅行和医疗保健市场也为成长提供了充分的机会8? 2007 Prentice Hall Inc. All rights reserved. ? 2007 Prentice Hall I
管理心理第一节管理概述第二节心理气氛及营造第三节学习纪律的管理第一节管理概述一、管理的概念二、管理的基本原则三、影响管理的因素一、管理的概念二、管理的基本原则(一)了解学生的需要(二)创造积极的人际关系(三)采取有效的教学措施(四)建立相对稳定的规范三、影响管理的因素(一)社会和学生的定型期望(二)班集体的特点(三)学校的管理类型(四)教师自
第二讲:一、经济人假设与任务管理模型二、社会人假设与参与管理模型三、自我实现人的假设和自主管理模式自我实现人假设 ※管理宗旨※管理关键※管理方式※管理手段※管理职能 自主管理模式 谢谢!
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