相关文档

• 梯形的面积计算教学设计.doc

  梯形的面积计算教学设计 1导入新课 (1)投影出示一个三角形提问: 我们之前学过了一些图形之间的面积计算都有一些联系比如三角形哪位同学来说看看学生回答后指名学生操作演示转化的方法然后概括: a 三角形面积是和它同底等高的平行四边形面积的一半 b两个完全一样(两个同底等高)的三角形可以拼成一个平行四边形 (2)展示台出示梯形让学生说出它的上底下底和各是

• 梯形面积的计算教学设计.doc

  梯形面积的计算 HYPERLINK t _blank 教学设计 HYPERLINK t _blank 教学目的：1掌握梯形的面积计算公式能正确地计算梯形的面积2通过操作和对图形的观察比较发展学生的空间观念使学生进一步认识转化的思考方法在研究梯形面积时的运用进一步培养学生的分析综合抽象概括和运用转化的方法解决实际问题的能力教学重点：正确地进行梯形面积的计算教学难点：梯形面积公式

• 梯形面积的计算教学设计.doc

  《梯形面积的计算》教学设计 瓦疃路庙小学：李巍教学目标：1理解梯形面积的计算方法能正确地计算梯形的面积2通过自主探索小组合作在操作观察比较中培养学生的想像力思考力发展学生的空间观念3培养学生分析综合抽象概括的思维能力运用转化的方法解决实际问题体验转化的数学思想4充分发挥学生的主观能动性培养学生自主探究的能力启发学生探索合作让学生在实验

• 梯形面积的计算教学设计.doc

  《梯形面积的计算》教学设计　　　　　　　　　　　　执教：游府西街小学 张红燕教学内容：苏教版数学第八册 P 53-54教学目的：1运用知识迁移类比规律和转化的数学思想引导学生通过小组合作探索推导出梯形的面积计算公式并能正确地运用公式解答有关问题2培养学生操作观察能力以及利用已有知识和经验解决新问题的能力培养创新意识渗透变与不变的辩证唯物主义观点教育教学重难点：推导梯形的面积计算公

• 梯形面积的计算教学设计.doc

  梯形面积的计算教学设计 迪口镇中心小学：叶丽英 200611教学内容：人教版小学数学第九册7475页梯形面积的计算教学目标：1经历梯形面积计算公式的探索过程理解梯形的面积计算公式会用字母表示2能灵活运用公式解决简单的实际问题3通过动手操作在探索学习过程中培养实践能力探索意识合作意识和创新意识体会数学问题的探索性并获得积极的成功的情感体验教学重点：梯形

• 梯形的面积教学设计.doc

  《梯形的面积》教学设计教学内容义务教育课程标准教科书五年级上册 第88页到第89页教学目标1在探索过程中通过观察操作比较活动运用分割拼摆的方法推导出梯形的面积计算公式2掌握梯形的面积计算公式能运用公式正确计算梯形的面积 教学重点掌握梯形的面积计算公式能运用公式解决实际的问题教学难点梯形面积公式的推导过程教具学具准备多媒体课件平行四边形和梯形的纸张教学过程一激趣定标1． 复习我们已经学过了平

• 梯形的面积教学设计.doc

  《梯形的面积》教案设计一教学目标：1．理解掌握梯形面积的计算公式并能运用公式正确计算梯形的面积 2．发展学生空间观念培养抽象概括和解决实际问题的能力 3．掌握转化的思想和方法进一步明白事物之间是相互联系可以转化的二教学重点：理解掌握梯形面积的计算公式三教学难点：理解梯形面积公式的推导过程四教学过程：(一)复习引入：师：同学们在我们开始讲新知识之前我先来考考大家之前我们学过的平行四边形和三角形

• 梯形的面积教学设计.doc

  梯形的面积教学设计 教学目标：1使学生在理解的基础上探索并掌握梯形面积计算公式的推导过程能利用公式求梯形的面积2进一步体会利用转化的方法解决问题通过动手操作观察和比较发展学生的空间观念培养学生观察操作推理的能力以及解决问题的能力3让学生自我展示自我激励体验成功在不断尝试中激发求知欲陶冶情操培养学生探索精神和合作精神　　教学重点：梯形面积计算公式的推导和运用教学

• 《梯形的面积》教学设计.doc

  《梯形的面积》教学设计[教学目标]：知识与技能：通过教学使学生掌握梯形面积公式的推导并能运用公式计算梯形面积过程与方法：使学生进一步学会用转化的方法思考问题解决问题并通过观察比较发展学生的空间观念进一步培养学生归纳分析概括能力和逻辑思维能力通过合作学习讨论操作培养学生自主探索的能力 情感态度与价值观：增强合作意识通过梯形面积与平行四边形面积之间的关系向学生渗透联系的观点 [重点难点]：本节课

• 梯形的面积教学设计.doc

  梯形的面积教学设计 ? 张忠秋教材分析：本节课是在学生学会计算平行四边形三角形的面积的基础上进行教学的这部分知识是将来进一步学习组合图形面积计算的基础学生学习了平行四边形三角形的面积计算公式初步理解了平移旋转的思想具备了初步的归纳对比和推理的数学活动经验对梯形面积公式的推导有一定的启发本节课内容共分为两个