《分式的约分》教案 [教学目标] 1了解约分和最简分式的概念以及约分的依据2能运用分式基本性质进行分式的约分3能利用分式的意义和分式的约分进行整式的除法运算[教学重点]约分的概念与方法最简分式[教学难点] 分式的化简[教学过程]课前预习:(一生回答) 分式的基本性质为:__________________________________________________. 用字母表示为
《教材解读》配赠资源 版权所有3.2 分式的约分 教案教学目标: 1.使学生理解分式的约分的意义明确约分的理论依据掌握约分的方法会将一个分式约分成最简分式.2.教学过程中渗透类比转化的思想让学生在学知识的同时学到方法受到思维训练.教学重点:分式约分的理论依据及约分方法.教学难点:分子或分母因式符号的变号问题.教学过程:(一)复习引入:1.数学小笑话:从前有个不学无术的富家子弟有一
初中数学分式的约分导学案学习目标:1.理解并掌握分式约分的概念及约分的方法2.能熟练地进行约分3.理解并掌握最简分式的意义.教学重点:约分及最简分式的意义.教学难点:分式的约分.课前预习:旧知回顾:什么是公因式如何确定多项式中的公因式新知预习:预习课本5657页的内容了解以下题目:什么是分式的约分约分的关键是什么当分式的分子分母是单项式时如何约分当分式的分子分母是多项式时如何约分什么是最简分
《教材解读》配赠资源 版权所有3.2分式的约分 学案学习目标:1理解分式的约分和最简分式的意义明确分式约分的理论依据2能够熟练掌握约分的方法3通过与分数的约分作比较进一步体会类比的思想方法学习重点难点:掌握约分的方法及最简分式的意义导学过程:一知识回顾 在下面的括号内填上适当的整式使等式成立:(1)= (2)=二合作探究探究一1把下列分数化简=_______
学科八年级数学上册课题分式的基本性质(2)——(约分)课型新授课主备李蓉日期教学流程一自主预习展示(8分钟左右)1.每个小组的56号的学生完成预习检测第1题2.所有人都完成预习检测第2题45号学生上白板展示3.归纳分式约分和最简分式的定义二重难点突破展示(20分钟左右)1.教师以教材例3为例讲解约分的方法2.引导学生总结分式约分的方法最好由2号或3号学生完成3.每组345号学生上白板完成重难
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级16.1.1 分式的性质(二) ——约分第16章 分式1.分式的基本性质:一个分式的分子与分母___________(或除以)一个 的整式分式的值不变.用字母表示为:(C≠0) 2.分式的符号法则:不等于0同乘偶数个为正奇数个为负
3依照分数的约分方法化简下面的分式:议一议② ‥‥‥约去分子分母的_______2约分:练习1分式的约分:利用分式的基本性质约去分式的分子和分母的公因式不改变分式的值叫做分式的约分.
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.3.2分式的约分学习目标:1理解分式的约分和最简分式的意义明确分式约分的理论依据 2能够熟练掌握约分的方法 3通过与分数的约分作比较进一步体会类比的思想方法教学重点难点:掌握约分的方法及最简分式的意义导学过
课题分式的通分约分教学目的了解分式通分约分的步骤和依据掌握分式通分约分的方法使学生了解最简分式的意义能将分式化为最简分式重点利用分式的基本性质约分通分难点分子分母是多项式的分式的约分和通分教学手段多媒体教 学 内 容 和 过 程复习引入复习分式的基本性质二.新课1.约分(1)回顾:如何把进行约分(1)约分的方法:把分子分母都除以它们的(最大)公约数.(分子分母互质)(2)约分的根据:分
15.1 分 式15. 分式的基本性质(2课时)第2课时 分式的约分通分教学目标1.类比分数的约分通分理解分式约分通分的意义理解最简公分母的概念.2.类比分数的约分通分掌握分式约分通分的方法与步骤.重点难点重点运用分式的基本性质正确地进行分式的约分与通分.难点通分时最简分分母的确定运用通分法则将分式进行变形.教学设计分式的约分 教学设计分式的通分 教学设计教学设计最简分式 教学设计教学设计教学设
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