物质元素纯净物混合物单质化合物溶液浊液胶体氧化物酸、碱、盐电解质非电解质丁达尔现象电泳聚沉(二)知识框架(三)本节教材的主要特点从单个物质向一类物质过渡,体现分类思想的应用,为形成元素族奠定基础,并以概念同化的方式引入新概念胶体。二教学目标(一)使学生初步接触各种元素及其化合物,知道元素以游离态和化合态两种形态在物质中存在,以及每一种物质都有自己的物质家族,建立起元素与物质家族的关系,了解110
物质元素纯净物混合物单质化合物溶液浊液胶体氧化物酸、碱、盐电解质非电解质丁达尔现象电泳聚沉(二)知识框架(三)本节教材的主要特点从单个物质向一类物质过渡,体现分类思想的应用,为形成元素族奠定基础,并以概念同化的方式引入新概念胶体。二教学目标(一)使学生初步接触各种元素及其化合物,知道元素以游离态和化合态两种形态在物质中存在,以及每一种物质都有自己的物质家族,建立起元素与物质家族的关系,了解110
物质元素纯净物混合物单质化合物溶液浊液胶体氧化物酸、碱、盐电解质非电解质丁达尔现象电泳聚沉(二)知识框架(三)本节教材的主要特点从单个物质向一类物质过渡,体现分类思想的应用,为形成元素族奠定基础,并以概念同化的方式引入新概念胶体。二教学目标(一)使学生初步接触各种元素及其化合物,知道元素以游离态和化合态两种形态在物质中存在,以及每一种物质都有自己的物质家族,建立起元素与物质家族的关系,了解110
二、教学目标1、知识目标(1)了解常用的物质分类方法和分散系(2)知道胶体是一种常见的分散系,理解胶体的概念(3)知道丁达尔效应是溶液、胶体、浊液三种分散系中的胶体所特有的性质2、能力目标能根据物质的组成和性质对物质进行分类掌握Fe(OH)3 胶体的制备方法3、情感、态度和价值观目标了解常见化学物质及其变化的分类方法;分散系和胶体的概念;Fe(OH)3 胶体的制备方法;胶体的丁达尔效应及其他性质
【新编精品】人教化学必修一21《物质的分类》教案(第1课时)【学习目标】1知识与技能:⑴学会用简单的分类法(交叉分类法、树状分类法)根据物质的组成和性质对物质进行分类;⑵知道分散系、液体分散系的分类,知道胶体主要性质及其应用;⑶培养学生根据实验现象探究、分析、推理和判断的能力。3情感、态度与价值观:⑴认识分类的科学方法对化学科学研究和化学学习的重要性;⑵通过简单的分类法的学习,进一步体验到掌握方
【新编精品】人教化学必修一21《物质的分类》教学案(第2课时)【温故知新】1(自学、讨论))什么是胶体?胶体区别于其他分散系的本质特征是什么?分散质粒子介于1nm~100nm之间的分散系为胶体分散质粒子的大小【生成】Fe(OH)3胶体与Fe(OH)3沉淀的区别与联系1(自学、思考)什么是丁达尔效应?丁达尔效应有何应用?举例说明日常生活中见到的丁达尔效应。【生成】2(自学、讨论)如何分离浊
物质的分类课题:第二章 化学物质及其变化第一节 物质的分类(一)授课班级课时教学目的 知识与技能1、能根据物质的组成和性质对物质进行分类,并尝试按不同的方法对物质进行分类。2、知道胶体是一种常见的分散系过程与方法1、培养学生科学抽象、概括整理、归纳总结,准确系统地掌握知识规律的方法。情感态度价值观1、通过幻灯教学,活跃气氛,吸引学生注意,培养好学上进的情感。2、创设情境,诱导学生积极思考与讨
第一节金属的化学性质第1课时教学目标:1.以活泼金属钠,较活泼金属铝、铁,不活泼金属铜为代表,了解金属的主要性质,并学会药品的取用、加热等基础实验操作方法。 2通过观察、分析实验现象,初步学会实验观察的方法。3.通过对钠跟氧气的反应、钠跟水的反应、铝和氢氧化钠溶液的反应等实验的探究,体验实验方法在化学研究中的作用,并认识到实验过程中控制实验条件的重要性。4.在归纳金属钠、铝的性质的过程中,体验分
第1单元 课时1物质的分类及转化教学设计一、学习目标1知道化学科学的主要研究对象,知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学。2初步认识物质的科学分类方法,学会从不同角度(尤其是物质的组成和性质角度)对常见物质进行分类。认识分类等科学方法对化学研究的作用,能尝试运用比较、分类的方法对信息进行加工。3掌握四种基本反应类型,能根据化合价的变化判断是否氧化还原反应。认识基本反应类型与氧化还原
物质的分类课题:第二章第一节 物质的分类(二)授课班级课时教学目的 知识与技能1、了解胶体的重要性质和应用。2、能用物质的分散系的概念解释一些实际问题。过程与方法1、重视联系生活实际,学习运用观察、实验、交流等多种手段获取信息,并运用比较、分类2、归纳、概括等方法进行加工,通过在开放的问题情景中自由讨论、自主形成结论,形成探究、自主、合作的科学学习方式。情感态度价值观充分发挥学生的自主性,让学生
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