教学目标 \l ## 1通过从前面、右面、上面观察由4个同样大的正方体摆成的物体,能辨认和判断从不同位置看到的形状,能根据其中一个或两个面的形状,摆出相应的简单物体。2使学生感受和分辨观察简单物体时不同面的相应图形,体会观察物体时的位置关系,能联系看到的形状进行直观的有条理的思考,发展形象思维和空间观念。3使学生主动参与观察、思考和操作活动,逐步形成数学学习的积极情感。2学情分析
观察由几个正方体摆成的物体连云港市柘汪镇中心小学 卢忠艳小学数学苏教版四年级上册不同物体,有的面看到的图形可能相同,但至少有一个面不同。再 见
教学目标 \l ## 1、使学生通过观察,感受由几个正方体摆成的简单物体前面、右面和上面的图形,能辨认和判断从前面、右面、上面观察到的简单物体的图形;能根据其中一个或两个面的形状,摆出相应的简单物体。2使学生能感受和分辨观察简单物体时不同面的相应图形,体会观察物体时的位置关系,根据一个或两个面的图形分析和摆出简单的物体,培养初步的空间想象和推理能力,发展空间观念。3使学生主动参与观察、
观察物体时要注意什么?看一看 想一想 连一连(3)从前面和上面看到的图形都是(4)从前面、右面和上面看到的图形都是 上右
教学目标 \l ## 1使学生经历数一数、连一连、画一画、搭一搭、添一添、选一选等多种活动,系统复习、巩固、拓展提升本学期所学观察物体的相关知识。2进一步培养学生的合作意识,应用所学知识解决问题的意识,进一步发展学生的空间观念。2学情分析 \l ## 学习新课前,学生已经学完观察物体的相关内容,已经能够正确辨认物体的前面、右面和上面,能通过对摆成的简单物体的观察或想象,正确选择
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更多请号:更多请号:第3课时 观察由几个正方体摆成的物体先摆一摆再连一连下面哪些情况看到的是 是的画不是的画×从上面看 ( )从右面看 ( )从上面看
更多请号:更多请号:第2课时 观察由几个正方体摆成的长方体或正方体画出从前面右面上面看到的图形把2个 拼成一个长方体从正面看到的是 请你画出从右面和上面看到的图形三把4个 拼成一个长方体从前面看一看看到的形状可能是什么想一想画一画答案:一 前面 右面 上面右面
教学目标 \l ## 1进一步巩固长方体和正方体的表面积的含义和计算方法,能根据所求问题的具体特点选择计算方法解决一些简单的实际问题。2进一步发展空间观念和数学思考。3密切数学与生活的联系,提高学生的学习兴趣。2新设计 \l ## 带领学生走进生活,研究并解决生活中的数学问题。3学情分析 \l ## ? ? ?在研究和掌握了长方体和正方体的表面积的基础之上进行生活中长方
解决生活中的长方体(正方体)表面积实际问题合肥市南门小学上城国际分校李晓芬苏教版六年级上册长方体正方体长方体(正方体)的表面积:长方体(正方体)6个面的总面积。 知 识 回 顾ɑɑS=a×b×2+a×h×2+b×h×2S=(a×b+a×h+b×h)×2S=6(a×a) 知 识 回 顾6厘米4厘米5厘米一个长方体包装箱,长4厘米,宽5厘米,高4厘米,做这个长方体纸盒至少需要硬纸多少平方厘米? 解法一
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